前段時間，小Y同學(xué)和我說：“他爸爸把他的零花錢控制的死死的，在學(xué)校只能用飯卡里的錢在學(xué)校食堂或小店內(nèi)消費(fèi)?！逼綍r也不給他一點(diǎn)零花錢。

雖然他爸爸總是對他說：“如果你想買什么，和我說，我都會給你買的?！钡羌幢闶沁@樣，小Y同學(xué)還是覺得他父親的做法很強(qiáng)勢，沒有給他自己一點(diǎn)“財富自由”。

小Y同學(xué)和我說：他想節(jié)省一點(diǎn)錢，存下來，去買點(diǎn)自己喜歡的東西，但是爸爸控制得太死，自己沒辦法做自己想做的，買自己想買的。

財富教育，在大多數(shù)的家庭內(nèi)，總是沒有一個很詳細(xì)的概念。

小的時候，父母親總是和孩子說長大以后要好好賺錢，卻總是在孩子小的時候沒有對孩子進(jìn)行真正意義上的財富教育。

以前，財富可通過節(jié)儉和儲蓄；可是現(xiàn)在，如果想讓孩子“真富足”，父母必須從小就開始培養(yǎng)他們正確的金錢觀，以此來獲得心靈滿足。

所以別讓孩子從小只有 “錢是萬能的、錢能買我想要的、長大后要好好賺錢”的模糊概念。

也許是對財富教育的缺乏，才導(dǎo)致父母自己對財富的意義模糊，怕給孩子錢之后，會讓孩子養(yǎng)成肆意揮霍的壞習(xí)慣。

也可能是因為財富教育的缺乏，才導(dǎo)致一些初入社會的同學(xué)，控制不住自己的購買欲望，在剛剛收到自己的第一份工資后，就拿來大肆揮霍，買自己想買的、想要的，到最后成為月光族，成為了卡奴，甚至去借貸。

也可能是因為財富教育的缺乏，才導(dǎo)致大多數(shù)家庭只認(rèn)為金錢才是評判家庭優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

談到財富教育，許多人也很容易窄化為理財教育。

但是事實(shí)上，財富教育是要建立一套對應(yīng)物質(zhì)生活的價值觀，而不是只是教孩子如何賺錢、存錢。

德國漢堡大學(xué)心理學(xué)教授邁爾思提出，現(xiàn)代父母應(yīng)該教育孩子3大財富能力：學(xué)會控制金錢、控制自己的欲望、辨別事物價值。

授人以魚不如授人以漁，培養(yǎng)孩子這三大“捕魚”的技巧，會比直接給孩子魚更好。

1、學(xué)會控制金錢：

不懂支配就等于透支

之前在網(wǎng)上看到過這么個故事：Erica從小學(xué)六年級開始，每到農(nóng)歷年后，就會從爸媽那里領(lǐng)到幾千壓歲錢，這將是她一整年的零用錢，除了換季采買的衣服、價格昂貴的筆記本電腦外，包括文具、朋友和親人的生日禮物、圣誕禮物，甚至弟弟的零用，都由這筆錢來開支，如果花光了就沒有。

?Erica說：“如果沒有好好支配我的零用錢，錢很快就會用光?！彼龔闹袑W(xué)習(xí)累積了一套面對物質(zhì)欲望的原則，她對自己和弟弟有著“三不”要求：

“玩具不買

已經(jīng)有的不買

以后用不到的不買”。

讓孩子學(xué)習(xí)用一整年的眼光來規(guī)劃自己的金錢運(yùn)用，是Erica媽媽的點(diǎn)子。

而Erica是臺積電資深處長章勛明的女兒，媽媽朱家明是新竹亞太美國學(xué)校校長。若從家庭經(jīng)濟(jì)能力來講，可說是“白金專業(yè)家庭”，其實(shí)不需要讓孩子為錢傷腦筋。但Erica的父母了解，及早通過零用錢的使用，進(jìn)行財富教育、對抗富裕病的必要。

2、控制欲望：

懂得延遲滿足

大人應(yīng)作為孩子的導(dǎo)師，和孩子一起體驗學(xué)習(xí)欲望處理。邁爾思指出，這部分最重要的精神是對自己的欲望負(fù)責(zé)，另一方面學(xué)習(xí)延遲欲望，得到更大的快樂。

孩子一邊寫作業(yè)，一邊看電視。這樣導(dǎo)致的后果只能是作業(yè)完不成，電視也不能好好看。正確的做法應(yīng)該是讓孩子先把作業(yè)寫完，然后再去看電視。

或者可以試著“在有限的狀況下，讓他順著自己的欲望亂買東西，讓他承受沒有節(jié)制的后果。

”克制不住，買垃圾玩具，轉(zhuǎn)眼就后悔，也沒有錢再買其他想要的東西。告訴他這是他自己做的決定，他必須自己負(fù)責(zé)。同時作為父母，不可以去替孩子收拾善后或心軟資助他。

此外，父母可帶領(lǐng)全家對每個人喜歡的物品都晚一點(diǎn)、等久一點(diǎn)再買，一起感受“欲望延遲”后，得到時那會是一種更大的滿足感。

3、辨別價值：

金錢不是唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)

讓孩子了解金錢本身的價值，別讓錢成為孩子價值觀中唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)。

剛剛接觸金錢的孩子，他可能會因為用錢買到自己喜歡的東西后，給所有的物品標(biāo)上“價格標(biāo)簽”。所以我們要常常引導(dǎo)孩子，并不是所有的東西都能用金錢衡量的。

比如：

在家?guī)е⒆右黄鹱黾覄?wù)，會比在外面請保潔阿姨要更有意義；

周末家長要加班，雖然能多賺點(diǎn)錢，但是在孩子心中，也許家長的陪伴會比那份加班工資來的更有價值；

在家的時候，可以帶著孩子一起煮飯做菜，這樣也一定會比直接下館子更有教育意義。

這種一家人的集體活動，會給孩子帶來不一樣的收獲與體驗，這是用金錢無法帶給孩子的。通過讓孩子參與其中的方式，讓孩子逐漸形成，金錢不是唯一的目標(biāo)或者評判標(biāo)準(zhǔn)。

孩子接觸的價值觀越多元，金錢就也不會成為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)。

除了教子女正確金錢觀，父母也要做典范，“因為財富教育只有父母的標(biāo)準(zhǔn)與孩子一致，才能成功。”邁爾思語重心長的提醒。

就像小Y同學(xué)的爸爸也許只是不希望孩子從小就養(yǎng)成花錢就大手大腳，想買什么就買什么的壞習(xí)慣，所以就嚴(yán)格地控制了他的零花錢。

但是像他這樣的方式，永遠(yuǎn)也教不會孩子怎么去使用并分配自己的財富。

如果我們和孩子沒有一起養(yǎng)成正確的財富思想，那么孩子一直不會過上“真富足”的生活。

文字 | 老王

圖片 | 網(wǎng)絡(luò)

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