很多幼兒識(shí)字課程，了解到幼兒家長(zhǎng)給幼兒購(gòu)買識(shí)字課程，只要打開視頻就可以"識(shí)字"啦！總感覺以這樣的方式讓幼兒識(shí)字不是那么的正規(guī)，直到遇到"小象漢字"，我才有了答案！
受小象漢字的啟發(fā)，漢字啟蒙目前實(shí)踐如下:
一、從讀繪本《三十六個(gè)字》開始
大概是在2021年11月(具體記不清了)，利用過度時(shí)間和等待環(huán)節(jié)，開始和幼兒讀繪本《三十六個(gè)字》，不是一次讀完，分了好幾次讀完。這個(gè)繪本最大的特點(diǎn)就是:畫。象形識(shí)字，圖畫交流。每個(gè)甲骨文漢字都是畫，幾個(gè)甲骨文漢字畫在一起就是一幅畫，一個(gè)場(chǎng)景。幼兒看圖就能說出內(nèi)容，特別適合幼兒的形象思維特點(diǎn)。即使幼兒不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，也不影響幼兒閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。
二、趣玩甲骨文漢字
實(shí)踐一:畫漢字
有一天外邊下雨了，我想到《三十六個(gè)字》里的雨字，想著和幼兒一起畫一畫下雨。我沒有范畫，只是把繪本《三十六個(gè)字》打開下雨的那頁(yè)，給幼兒們看著畫。畫完之后，我鼓勵(lì)幼兒用語言說一說畫的內(nèi)容。給我印象深刻的是有幾個(gè)幼兒把畫的內(nèi)容描述出來，我將文字寫在旁邊。這就是兒童詩(shī)了，兒童的語言簡(jiǎn)短、真實(shí)，我更愿意把他們的畫的內(nèi)容叫做"兒童詩(shī)"，真是"小小詩(shī)人"。
2022年4月7日禮拜四的區(qū)域游戲時(shí)間。
我把《漢字是畫出來的》這本書放在美工區(qū)，五六個(gè)孩子看到后好奇地問:這是什么書？我說:這是會(huì)畫畫的書。孩子們帶著好奇和我一起看封面，由于上學(xué)期我們一起看過繪本《三十六個(gè)字》，有一些前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
我來指著封面圖畫上甲骨文的"日"，孩子們說:太陽(yáng)。
我指著甲骨文"水"，孩子們說:小河。
我指著甲骨文"田"，孩子們說:田。
就這樣，我們認(rèn)真看了"會(huì)畫畫的漢字"。下面是孩子們自己隨意翻書，拿出折紙和筆繪畫了。
在繪畫的過程中，潼寶吸引我的關(guān)注，他告訴我:我畫了鴨子，和烏龜。我說:他們?cè)谀睦锬兀夸鼘?他們?cè)谒?。我說:我們來找找烏龜和水怎么畫。找到后，潼寶看著甲骨文"水"和"龜"，在原有基礎(chǔ)上畫了畫。我說:水邊會(huì)有什么？潼寶:有小草。我說:那你畫一畫。潼寶畫好后，我們繼續(xù)找甲骨文"草"怎么畫，潼寶學(xué)著畫。畫好草后，我說:岸邊還會(huì)有什么？此時(shí)潼寶在翻閱書，翻到"牛"。我說:這是什么？潼寶說:牛。我說:那你畫一畫呢。潼寶有樣學(xué)樣，即使甲骨文牛畫的角沒有光滑與彎曲，這又有什么關(guān)系呢。
小結(jié):
1.小班幼兒的繪畫能力有待提高，但是能根據(jù)自己的想法，同時(shí)在老師幫助下繪畫出這幅畫，還是不錯(cuò)的。
2.閱讀促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帶動(dòng)閱讀。潼寶想畫的內(nèi)容自己不會(huì)就去繪本里面學(xué)習(xí)。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)力隨之而來了。
實(shí)踐二:做漢字
2022-04-08禮拜五的區(qū)域游戲時(shí)間。
昨天在美工區(qū)的潼寶又選了美工區(qū)，我心里想:今天還是嘗試甲骨文繪畫吧。孩子們鋪好桌布，發(fā)現(xiàn)人多了，一組坐不了，分兩組坐吧。一組畫畫，一組做手工。
孩子們自己選擇坐下后，繪畫組的幼兒自己看書隨意畫，我觀察到，沒有老師引導(dǎo)干預(yù)，不一會(huì)兒，他們坐不住了，都喊著要去隔壁手工組做手工。突然，靈機(jī)一動(dòng)，那我們也做手工吧。我把繪畫"日，云，生"給孩子們看看，告訴他們今天我們做甲骨文手工。孩子們拿來超輕泥土和水彩筆，我提供了紙盤。三個(gè)孩子用紙盤，黏土，水彩筆制作，在過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)意:
①給太陽(yáng)畫上眼睛，做一對(duì)翅膀。
②用黑筆把葉子分兩半。
③越長(zhǎng)越大，就再做一個(gè)高高的。
在區(qū)域游戲結(jié)束后的游戲總結(jié)時(shí)，我特別給所有小朋友介紹今天在美工區(qū)的三位小朋友作品。請(qǐng)他們說一說有什么？個(gè)別孩子知道"日"借此機(jī)會(huì)和所有孩子認(rèn)一認(rèn)"日""生"。
小結(jié):
幼兒在親自動(dòng)手制作"漢字"的過程中，體驗(yàn)甲骨文漢字的一筆一畫，感受其中的美好。幼兒在游戲中，趣玩甲骨文漢字，潛移默化中漢字啟蒙進(jìn)行了。
以上是這兩天的畫漢字實(shí)踐，后期的一些想法:
1.需要彩打甲骨文圖片，做成臺(tái)歷式，方便幼兒翻閱。書不是很方便。
2.多陪伴，給孩子想象的空間。
3.美工區(qū)做一塊展示"畫漢字"的環(huán)境，讓所有孩子學(xué)習(xí)。雖然不是所有人參與，只是個(gè)別參與，但是通過環(huán)境潛移默化影響幼兒，吸引幼兒觀看和欣賞，進(jìn)而學(xué)習(xí)漢字。
4.與前一天畫漢字相比，小班幼兒更容易做漢字。接下來會(huì)呈現(xiàn)集體的"做漢字"，等中大班以繪畫的形式為主或者繪畫美工相結(jié)合的形式。
實(shí)踐三:學(xué)漢字
2022-04-15
美工區(qū)的漢字環(huán)境做好了，環(huán)境有:繪本推薦、會(huì)畫畫的漢字、兒童詩(shī)和兒童畫。作品都是幼兒平日里的作品。幼兒不時(shí)在那里看一看，指一指，隱形學(xué)習(xí)的方式。
實(shí)踐四:表演漢字
在等待環(huán)節(jié)中，我拿出《漢字是畫出來》，將內(nèi)容面向幼兒，請(qǐng)幼兒告訴我是什么字？幼兒自發(fā)地動(dòng)起來。木的甲骨文就像人張開雙臂和雙腿。
實(shí)踐五:看甲骨文動(dòng)畫，唱漢字歌
小象漢字推出120個(gè)甲骨文漢字動(dòng)畫課，感恩我搶到課，每周分級(jí)閱讀托管班前幾分鐘和幼兒一起看甲骨文動(dòng)畫了解每個(gè)字是怎么來的。漢字歌是繪本《三十六個(gè)字》的配套歌曲，由梁俊老師創(chuàng)作。
三、未完待續(xù)，構(gòu)想中大班
在文中提到:中大班幼兒以繪畫的形式為主或者繪畫美工相結(jié)合的形式來學(xué)習(xí)漢字。
我想，隨著幼兒的成長(zhǎng)，閱讀能力的提高，中大班時(shí)，關(guān)于漢字的繪本投放在閱讀區(qū)，幼兒通過自主閱讀的方式進(jìn)行識(shí)字。
小象漢字也配套有字卡，中大班幼兒可以互玩字卡游戲，進(jìn)行識(shí)字。
漢字啟蒙在兒童詩(shī)·兒童畫趣味游戲中進(jìn)行，充滿樂趣的同時(shí)也為幼兒后期識(shí)字奠定基礎(chǔ)。這似乎比只看視頻課程有趣、有益、有價(jià)值！
