? ? 寫完上一篇文章，打開訂閱推文，閱讀了鐘杰老師的文章《給班主任的特別提醒：不要希求學生報恩》。此刻，此篇，特別治愈。

? ? 我也遇到了一個不愛說話悶聲悶氣的班級，初一初二還好。孩子們小容易調動，兩年，我覺得我已經盡自己所能把他們調動地特別好了。但到初三，自我覺醒意識爆棚，魂歸故里，沉悶又回來了。有時特別泄氣，覺得自己像小丑，用英語老師的話來說就是自顧自地總在唱獨角戲，有幾個常駐嘉賓給面捧場，幾個顧客偶有發(fā)聲，其他人就像坐在駱駝祥子的人力拉車上的一樣，任由你奮力調動我自巋然不動。心中不免凄涼。無數次調動，無數次洗腦，又無數次沉寂下去，然后又無數次調動，不能說沒效果，比如今天，有好些孩子懂我，顯然課堂上有了更多配合。

? ? 鐘杰老師說：“老師之所以感到苦悶，感到寒心，是根本就沒有接納學生處在青春期這個特殊生命時期的我狀態(tài)。”他們好面子，特別注重，怕丟臉，怕出錯，怕嘲笑等，這就讓他們很容易沉悶下去?！袄蠋熞米约旱纳鼱顟B(tài)去影響，能影響是最好的，不能影響，保持這種生命狀態(tài)也未嘗不可?！?

? ? 這么一來，我貌似更多一些理解了我們班孩子的沉默，他們大部分也在好好聽課，但可能也是太在意朋輩之間的看法而不能突破自己。突然想起班長反饋的嘲笑事件，會不會也是一個原因之一。我教的隔壁班就完全不一樣，每次語文課默契十足，我需要演員立馬就有數個供我挑選，我需要情緒，就有及時提供情緒價值的人，大聲朗讀，傾情表演，每次課堂都是一種享受。一節(jié)課很快就下課。有時我笑談時間不夠，想多點課來上上，一群男女生就開始幫我絞盡腦汁想如何占別人課，雖假意，但情緒價值是滿當當的。這當然跟我不做班主任是很相關的，那種松弛和自由感，在我的晨曦十班是很難實現的。

? ? 不同的班級，不同的性格，接受他們、納悅他們是上上策。今天鐘老師這篇文章解了我的心結。

? ? 雖然我還無法做到鐘杰老師說的“你們活潑，我就生動，你們沉悶，我就閉嘴，你們不回應，我就不深挖，”，但我能做到對你們，我一定會傾心以待。

? ? 我轉發(fā)此文章到朋友圈里。配文“此刻，此篇，特別契合，特別治愈。“你們活潑，我就生動，你們沉悶，我就閉嘴，你們不回應，我就不深挖，但對你們，我一定會傾心以待?！表暱蹋陀辛擞H學生回應：“朱老師，好想回到以前的課堂聽你講課?！蹦鞘俏叶昵暗膶W生弟文。弟文在上海工作，今年暑假我去了一趟上海，無意中問了他上海攻略，不料他非常上心，特別騰出時間來陪我逛外灘，逛交大。他特別照顧我們全家，做好各種向導，沒有隔閡，讓我心懷感動。弟文夫妻倆有個兩歲多的女兒，倆人不斷詢問孩子的教育問題，一個上海交大高材生，一個華東政法大學的才女，他們時刻謙虛好學，又讓我心懷佩服。時隔二十年，我們是從前的師生，也是現在的朋友。他是了解我的，感謝他如此貼心，安慰的話語。

? ? 突然，很想念二十年前的教育時光。想念那些孩子求知若渴的眼神，想念那時候付出一點都能有滿滿無聲的感恩回應的鄉(xiāng)村教育時光，淳樸、純真、安靜……大概我想念的是時光緩緩流淌，歲月悠悠的感覺吧！

? ? ? 終歸要跟上時代，不然便會成了無病呻吟的矯情，甚至還會生出無端的憂傷。

? ? ? 突然想起，前幾日去一個職校參觀。遇見好幾個學生，其中一個學生是我上屆的孩子，當年的他留給我最多的就是一個趴著一睡睡一天的背的正面。他啥都不學，但偶然還聽聽語文課，背背詩，也是這樣不斷叫醒，不斷調動，又不斷失望和不斷重新叫醒工作。如今的他懂事很多，在準備1月份的高職高考。他一路陪我聊天，印象最深的話便是“老師，我好后悔啊，當年要是好好讀書就好了！”，其次就是“老師，感謝你當年不斷叫我，我還是學了語文的，我現在語文能考90多分，有時能考100分的?！焙髞砦衣犅毿＠蠋熣f，他們參加春招的考生，只考語數英，總分450分，有個200來分就能上大專了。這才知道他語文的100來分對他有多么重要的意義。

? ? ? 一屆又一屆，我們目送孩子們初中畢業(yè)，孩子用背影告訴你，不用追，也不必追，我們終將有路可走。

? ? ? 是的，做老師很難不期待，尤其一個性情中人的老師。于我，無需報恩，你們好，就是最好的報恩了。