“爸爸，再見(jiàn)，我走了?！?/p>

“路上小心，爸爸愛(ài)你。”

這是每天乘坐1路公交車上一對(duì)母子的日常對(duì)話。只要是上學(xué)的日子，總能聽到，從未間斷。每每聽到這些，都仿佛有一股暖流涌上心頭。令人動(dòng)容的除了這每天像習(xí)慣一樣充滿愛(ài)的對(duì)話，還有那個(gè)與眾不同的孩子。戴著厚厚的鏡片，已經(jīng)長(zhǎng)到齊爸爸肩頭了，但是有些口齒不清，動(dòng)作也似乎比其他孩子緩慢一些，可是爸爸總是會(huì)說(shuō)上一句“路上小心，爸爸愛(ài)你?！笨吹竭@里，我想很多父母也會(huì)感慨，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，當(dāng)初他們?cè)谔焐弦彩钦J(rèn)真地選擇了我們?nèi)プ鏊麄兊母改福@是我們的榮幸。當(dāng)他們小的時(shí)候，我們也很溫柔，可是為什么隨著孩子長(zhǎng)大進(jìn)入學(xué)齡階段，我們就開始出現(xiàn)變得暴躁不安，開始和孩子有了距離，甚至出現(xiàn)言語(yǔ)和肢體上的沖突呢？每當(dāng)看到那一對(duì)母子，我總是感到很愧疚，因?yàn)楹秃芏喔改敢粯?，我也時(shí)常會(huì)不分場(chǎng)合訓(xùn)斥自己的孩子，有時(shí)感覺(jué)自己就像一個(gè)瘋子一樣竭斯底里。

我很清楚自己存在的問(wèn)題，但是每次因?yàn)楹⒆油侠ゲ?、做題不仔細(xì)、學(xué)會(huì)反駁大人提出的問(wèn)題時(shí)我可能就會(huì)被瞬間點(diǎn)燃，也許大家會(huì)有同感。我希望能和孩子建立起有效的溝通，并以此來(lái)改善我們的親子關(guān)系，建立良好的家庭關(guān)系會(huì)更助于孩子的成長(zhǎng)。于是我重新讀了《父母的語(yǔ)言》、《正面管教》等推薦書目，也在網(wǎng)上聽很多教育學(xué)者和育兒專家的講座，試圖去改變自己，試著去改變和女兒說(shuō)話的方式。那就從最近的一次數(shù)學(xué)考試說(shuō)起吧。周五晚放學(xué)，女兒有跆拳道訓(xùn)練，我下班后徑直回了家，知道今天可能要發(fā)試卷回來(lái)簽字，我有一種不好的預(yù)感，所以回到家就去拿了試卷來(lái)看，果然離預(yù)期差了很多。這個(gè)結(jié)果我是有心理準(zhǔn)備的，因?yàn)轭^一天我已經(jīng)給他做了一套模擬試卷，發(fā)現(xiàn)他對(duì)乘法口訣不熟練，而且好像對(duì)一些知識(shí)理解不夠透徹，也有不細(xì)心的問(wèn)題，所以我并不打算回來(lái)責(zé)問(wèn)他，我希望通過(guò)和他一起分析能夠幫助他重建對(duì)知識(shí)的理解、還有正確的認(rèn)識(shí)，希望他今后再做題的時(shí)候能夠想起爸爸的話從而給他解決問(wèn)題的力量。女兒回來(lái)后沒(méi)有主動(dòng)跟我說(shuō)考試的情況，等他洗漱完畢后，我跟他說(shuō)，爸爸和你一起分析下你的試卷，看看是哪些是沒(méi)有掌握牢固的，一起來(lái)解決問(wèn)題。女兒好像也意識(shí)到我今天的變化，非常配合，馬上拿來(lái)紙筆，和我一起分析存在的問(wèn)題。針對(duì)他不懂的問(wèn)題，我們一起分析后他很快把我列舉的其他問(wèn)題做對(duì)了，還讓我能不能把試卷打出來(lái)再做一次。

第一次，面對(duì)考試，我沒(méi)有那么在意孩子的分?jǐn)?shù)，也沒(méi)有沖孩子發(fā)火，就這樣成就了一次良好的溝通。我在心里對(duì)自己說(shuō)：我可以改變，我能做到。心理學(xué)上有積極的心理暗示，會(huì)幫助一個(gè)人應(yīng)對(duì)很多困難，也能熬過(guò)最難的日子。這正如很多學(xué)者在提到教育孩子時(shí)，應(yīng)關(guān)注孩子的需求，耐心傾聽，并采取積極的引導(dǎo)方式，哪怕只是提問(wèn)方式的不同，也可能塑造出不一樣的孩子。放下家長(zhǎng)的權(quán)威，去嘗試平等對(duì)話，真的很難，但是我們?nèi)绻龀龇e極的改變，一定會(huì)得到孩子的回應(yīng)，也許很快，也許稍微慢點(diǎn)兒，還是耐心等待一下吧，這就像等一朵花開，時(shí)間有長(zhǎng)有短。

孩子身上存在的很多問(wèn)題，很大一部分原因歸結(jié)為家長(zhǎng)的態(tài)度、行為方式存在問(wèn)題。我們常說(shuō)家長(zhǎng)才是孩子的啟蒙老師，父母的語(yǔ)言是孩子來(lái)到這個(gè)世界聽到最多的聲音，這些聲音會(huì)刺激孩子大腦發(fā)育，甚至?xí)绊懞⒆右簧?。每個(gè)孩子除了與生俱來(lái)的差異外，更多的不同取決于父母的言傳身教。一個(gè)溫暖的家庭，會(huì)讓孩子感受到安全感，當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，才能夠心平氣和地坐下來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而彼此埋怨和大吼大叫毫無(wú)意義。父母試著去改變，改善家庭關(guān)系，改變說(shuō)話的方式，改掉自身存在的問(wèn)題，減少?zèng)_突，令家庭和諧溫暖，我想這是很關(guān)鍵的一步，因?yàn)橹挥薪o孩子充分的安全感，才是進(jìn)行有效溝通的前提。家長(zhǎng)的良好言行會(huì)引導(dǎo)孩子去做正確的選擇。

傾聽孩子，換一種方式去引導(dǎo)，不要老是“我覺(jué)得”，換成“你認(rèn)為”如何。關(guān)注孩子，盡量讓他覺(jué)得自己和父母是平等的，只有平等的關(guān)系才能有效溝通、充分溝通?！陡改傅恼Z(yǔ)言》告訴我們“3T”原則法：共情關(guān)注（Tune in），關(guān)注你的孩子在做什么；充分溝通（Talk more），與孩子討論時(shí)使用大量的描述性詞語(yǔ)；輪流談話（Take turns），和孩子輪流參與談話。這本書指導(dǎo)父母如何在和孩子的對(duì)話中，“塑造”孩子的大腦。也就是說(shuō)如果長(zhǎng)期用一種以自我為中心的談話方式，那么孩子也會(huì)在父母的這種語(yǔ)氣中變得以自我為中心，不會(huì)關(guān)注別人的需求，不能很好的傾聽。如果沒(méi)有贊美和鼓勵(lì)，只是不斷的責(zé)罵打壓，孩子只會(huì)愈發(fā)變得敏感、脆弱甚至自閉。試著從心平氣和開始，盡量改變我們的溝通方式。

如果說(shuō)當(dāng)孩子沒(méi)有那么專注甚至學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，不妨帶孩子一起出去盡情地親近自然，充分的運(yùn)動(dòng)后能讓孩子釋放最大的學(xué)習(xí)潛能。孩子小的時(shí)候，玩是天性，身體也是關(guān)鍵，運(yùn)動(dòng)可以二者兼得。在做選擇的時(shí)候，也要充分尊重孩子的意愿，他愿意做什么，我們就陪他一起，一起玩，一起學(xué)。

這一路，為人父母，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，那就始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，做孩子的引路人，陪伴他，溫暖他，給他光亮，照亮他們的一生，努力做一對(duì)合格的父母。改變從現(xiàn)在開始。