昨天寫到高效閱讀一本書我學(xué)到的第一部分，讀書有四重奏：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀和主題閱讀。

我目前的讀書水平，只能說停留在基礎(chǔ)閱讀的水平上面。

閱讀層次和讀書四問：

一：這本書究竟說的是什么？

這個(gè)問題，實(shí)際上就是找出全書的主題，明確篇章結(jié)構(gòu)，闡述各部分主要內(nèi)容的過程。

1，按書的題材和主題對書籍進(jìn)行分類。

2，閱讀完以后，還要問自己，這樣的分類合理嗎？如果不合理，如何分類會更好呢？

3，用最簡短的文字說明整本書講了什么？用自己的話，概述整本書的主要內(nèi)容。

4，按照全書的結(jié)構(gòu)順序和邏輯順序列舉全書的大綱，并將各個(gè)部分的大綱也列出來。

（所有的書，總會有一個(gè)主題，有一個(gè)寫作目的。我們的下一個(gè)目標(biāo)就是找出作者的寫作目的。）

二：作者通過這本書解決了什么問題？

這一問相當(dāng)于我們與作者跨越書本，跨越時(shí)空進(jìn)行溝通，具有10分重要的意義。

1，找出可以表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識。

2，找到重要的語句，抓住作者的主旨。

3，根據(jù)作者的目標(biāo)之后，在書中找到相關(guān)的佐證，形成一個(gè)新的大綱。

4，根據(jù)書中的內(nèi)容，確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些問題沒有解決？（這是對作者觀點(diǎn)的簡要總結(jié)，同時(shí)產(chǎn)生新的思考）

5，對待不同類型的書提問是不一樣的。

比如：

主食——解決實(shí)際問題

美食——作者通過這本書表達(dá)了什么觀點(diǎn)或者是表達(dá)了什么感情、

三：這本書說的有道理嗎？

閱讀一本書，僅僅知道作者的想法是不夠的，還要有自己的想法。書中所說的是全部有道理？還是部分有道理？

四：這本書與我有什么關(guān)系？

主食類圖書——主題閱讀

美食類圖書——分析閱讀

接下來分析我最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是理解。

首先什么是理解？所謂理解，理即條理，又指整理的動(dòng)作，解有拆解，解剖之意。理解一本書，就是順著文字的脈絡(luò)和條理進(jìn)行剖析。

實(shí)際操作：閱讀時(shí)將文章的脈絡(luò)梳理清楚，明白作者的創(chuàng)作思路。

關(guān)于提問，這里強(qiáng)調(diào)一個(gè)一直以來被誤解的關(guān)系，就是提問，是需要：提問的思考模式“而不是提問這一具體的行動(dòng)呀。

什么意思呢？