一直自詡為“讀書人”，一直在堅(jiān)持讀書，但是讀了這么多年書，從來沒有反思過自己的讀書方法對(duì)不對(duì)，讀過的書有多少書中的知識(shí)被“內(nèi)化吸收”了。直到前幾天開始看成甲《好好學(xué)習(xí)》這本書，我才第一次思考并區(qū)分信息和知識(shí)，懂得如果知識(shí)沒有被用來改變你解決問題的思路，沒有被用來改變行動(dòng)，那終究只能算做信息而不叫知識(shí)。這樣看來，在讀書的方法上，我確實(shí)走了不少彎路，浪費(fèi)了很多時(shí)間。讀書群里有位朋友最近在群里分享了《如何閱讀一本書》的心得體會(huì)，這本書我在大約一兩年前看過部分章節(jié)，終因枯燥而棄之，半個(gè)月前在“得到”app聽過并且還做了筆記，而直到朋友在群里分享出心得體會(huì)，我才思考，發(fā)現(xiàn)并提出了心里的疑問：只求了解表象的檢視閱讀到底是一個(gè)什么樣的存在？朋友認(rèn)為，是在不了解一本書的情況下，可以進(jìn)行檢視閱讀，從而判斷要不要進(jìn)行下一步的深入閱讀。群里的Y老師更分享了自己的讀書方法，包括檢視閱讀，重點(diǎn)閱讀，以及折書法。具體來看，檢視閱讀包括閱讀封面，序等等，Y老師提到檢視閱讀很有用，因?yàn)樽髡邥?huì)比你還著急的想要在第一時(shí)間里告訴你整本書的核心思想。重點(diǎn)閱讀就是集中兵力將不理解的部分吃透，而折書法也有類似功能，就是第一遍時(shí)通讀，遇到不理解的部分將書頁折起，等到第二遍時(shí)再回去重點(diǎn)研究折起來的部分，這樣不但有很快刷完書的滿滿自信，也把重點(diǎn)難點(diǎn)一并消滅。Y老師的分享讓我茅塞頓開，我也開始更關(guān)注讀書方法。巧的是，成甲也在公眾號(hào)上分享了他在“一塊聽聽”上的分答，半小時(shí)的音頻講的就是關(guān)于讀書方法的基礎(chǔ)課，聽了之后，關(guān)于如何讀書這件事，總算是一腳踏進(jìn)了門。成甲的課究竟講書應(yīng)該如何讀呢？且聽下回分解。