意料之中，又預(yù)料之外，兒子提出不想去練鼓了。

“媽媽，我覺得太累了，那么多課！而且現(xiàn)在老師也換了！”他皺著眉頭跟我說。

我很心疼他。周末各種課，還有因?yàn)闀r(shí)間沖突上到多一半就跑去趕另外一個(gè)課的情況，確實(shí)緊張累人。

可是就這么放棄實(shí)在太可惜了，而且他的周末看電視出外玩樣樣不誤，說明也并不很緊張。

于是跟老師聯(lián)系溝通說明情況。

老師說：孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間，會(huì)有瓶頸期，這很正常。孩子平時(shí)練的挺好的，放棄太可惜了。而且，有些階段的堅(jiān)持還是需要家長(zhǎng)堅(jiān)持，畢竟孩子還小。

老師認(rèn)為換老師會(huì)讓孩子覺得不適應(yīng)，但這個(gè)肯定不是主要原因，因?yàn)樗麄円恢痹诙⑦@個(gè)班的課，了解孩子們的狀況。

“累，才是主要原因！因?yàn)橛?jì)劃帶他們?nèi)ヒ魳窂d演出，所以增加了曲子的難度，孩子們會(huì)覺得累！但覺得累是好事，說明他在進(jìn)步。家里多鼓勵(lì)，我也讓老師這邊調(diào)整一下，多休息幾天。男子漢，就要扛的住壓力！好的成績(jī)和技術(shù)一定是吃苦練出來的，今年暑假讓他去參加鼓手大賽吧，給他一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，也鍛煉一下！”老師幫我們分析原因并給出引導(dǎo)意見。

我堅(jiān)定了自己的想法：鼓勵(lì)孩子去堅(jiān)持。我把老師對(duì)他的肯定講給孩子聽，并告訴他會(huì)去音樂廳演出的消息，沒想到小家伙一下子振奮了：好吧媽媽！我明天就去上課！

我松了一口氣：“真的想好了？”

“嗯，我本來是喜歡這個(gè)課的，我也一直在想：去了太累，不去可惜……我還是去吧！”他像個(gè)小大人，一字一句不緊不慢，下了很大決心的感覺。

“太好了！那媽媽陪你一起！”我開心無比，我想我要多參與孩子的生活，了解他的喜怒哀樂，成為他最舒服的港灣。

而且，我發(fā)現(xiàn)了溝通的好處。于孩子，溝通讓我更加了解到他的心理活動(dòng)，更加懂他。于老師，我認(rèn)為的超大難題，她幾句話就輕松搞定，實(shí)在太意外。