《窗邊的小豆豆》，這本書在當當網(wǎng)上4月份淘的，也不知道里面講的什么，一直忽略擺在書桌上。直到這兩天才拿起來，看完后心情久久不能平復，里面的家長和老師簡直太贊了！

故事背景發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的日本東京，講述了作者黑柳徹子在巴學園上小學時的一段真實的故事。

作者黑柳徹子又名小豆豆，也就是本書中的小女孩主人翁，她以一個兒童的視角和口吻，在一篇篇簡短的文章里回憶了自己童年在巴學園的校園生活和家庭生活的親身經(jīng)歷。每一段故事就是一段經(jīng)歷，欣賞完小豆豆充滿笑聲和感動的童年生活，覺得對小豆豆影響最大的小林宗作老師、以及她的媽媽還有爸爸對小豆豆的教育方式與理念、小豆豆與同學之間的相處值得與反省深思。

童年時的小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆她逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

回想起自己的童年的生活，我也會回想起在學校里上學、跟玩伴們嬉笑怒罵、在家里與父母相處的時光……

與母親相處

打小我的母親是這樣子的：“看看別人，你怎么就這樣呢？”、“不好。”、“還行吧！”……諸如此類的打擊你，不給你自信話語到現(xiàn)在都會時刻浮現(xiàn)在我的腦海中?？赡苓@也是“大眾版”母親，談起孩子呢，總是說別人家的好，對自己家的不滿意。（把這個心里話寫出來，母親大人看到了請笑一笑，深呼一口氣繼續(xù)往下走。）我越發(fā)開始意識到了，對于一個內心還不夠強大的孩子來說，如果母親說這些話那就像往傷口上撒鹽一樣，會給孩子帶來原生創(chuàng)傷的。

記得《少年派》中的導演，給錢三一這個處在單親家庭的角色安排了一句臺詞：每個人生來都著原生創(chuàng)傷的，而每個人這一生都在努力讓療愈。

從家長的角度來看，每位家長都是愛孩子的，家長也會經(jīng)常思考應該給孩子們帶去什么樣的人生觀和價值觀？應該為他們做哪些事？有時候家長也總喜歡把自己看成老師，覺得只有自己才可以隨時幫助孩子?？墒怯袝r候一些無意的行為舉動卻給孩子帶來了傷害，比起，給孩子建議與規(guī)劃，我想每一個孩子最需要的就是父母的包容、支持與肯定，有了這些孩子也會更懂得包容與理解父母。

《窗邊的小豆豆》書小豆豆開篇就闡述了自己那時的調皮搗蛋，然后被之前的學校開除了，而豆豆媽媽沒有告訴小豆豆退學的事情。媽媽認為即便和小豆豆說了，年幼的她恐怕也不會理解自己哪里做錯了吧。而且豆豆媽認為，如果小豆豆因為退學這件事，在心里留下自卑的情緒，那就不好了！媽媽很合理的解決了這件事，她覺得等小豆豆長大以后，再找個機會告訴她。

還有一次小豆豆想學舞蹈，媽媽從來不對小豆豆說“應該去干什么”，小豆豆如果說“我想干什么”的時候，媽媽就會說“好啊”，然后并不多問什么，但她會把孩子們做不了的比如報班手續(xù)上的事情，幫助孩子做好。

戰(zhàn)爭來了，小豆豆他們沒有食物，經(jīng)常吃不飽，而她的優(yōu)秀音樂家小提琴爸爸聽說去軍區(qū)演奏軍歌可以換取到食物。

媽媽征求爸爸的意見。

爸爸說：“……我的小提琴，不想用來演奏軍歌?！?/p>

媽媽說：“是啊。那就算了吧！吃的東西，總會有辦法的?！?/p>

爸爸對小豆豆說：“對不起啊，豆豆助。”

小豆豆說：“沒關系！我也喜歡爸爸的小提琴！”

小豆豆不懂藝術、思想以及工作的事，但是，她知道，爸爸是真正地熱愛小提琴，因為這個他甚至被逐出家門，曾經(jīng)經(jīng)歷了很多艱難的坎坷。但即便如此，也沒有放棄小提琴的熱愛。

如果去了軍區(qū)演奏軍歌能拿到一些禮物來，家里人會多么高興?。⌒《苟挂材艹砸活D好飯。但對爸爸來說，他看重的是自己的音樂，媽媽也深深地理解爸爸，所以媽媽從來也沒有抱怨過，“如果能去一趟就好了，可你卻……”之類的話。

做一個有智慧的人，也做一個有智慧的孩子。所以，智慧的父母最終會發(fā)現(xiàn)，有時候孩子才是自己的老師，孩子們的生活給自己帶來的幫助和啟示，也會指引著自己前行。

與老師的相處

教育理念如何以及一個老師的處事方式會影響一個孩子的一生。

而其中師生關系的建立是最難的，以往的教育中缺乏與老師的溝通，老師們對學生們也缺乏溝通。

小林先生是一位真正地熱愛孩子、信賴孩子、充滿熱情的教育家，也是巴學園的校長，他的倡導自然、自由教育，尊重孩子們個性的教育理念。

小林先生開設的巴學園，“巴”，指的是用兩個一黑一白的巴形圖案組成的徽記，表達著校長先生的心愿，希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。

這是一個特別的學校：電動車做教室、上課可以隨意更換位置、學生可以選擇自己最感興趣的那門課開始“自習式”的學習、中餐要有“山”和“海”兩種味道、整個學校才五十個人、同學之間相互學習……

小林宗作先生是對小豆豆影響最大的老師，也是她真正喜歡的人。第一次相見，小林老師聽了小豆豆嘰里呱啦講了整整四個小時，小豆豆非常驚訝，小林老師在這么長的時間里沒有打哈欠，也沒有表現(xiàn)不耐煩的樣子。小豆豆覺得小林老師非常尊重她，因為在這之前沒有一個大人這么尊重她。

音樂課上老師會去思考怎樣才能教育孩子們，不要用耳朵聽音樂，而是去聽、去領會呢？孩子們聽音樂的時候，不應當是沒有生氣的教育，而應當是躍動著的、充滿生氣的音樂……怎樣才能喚醒孩子們的感覺呢？

于是音樂課上采用了韻律操：這是從孩子們自由自在蹦蹦跳跳的動作中獲得靈感，從而創(chuàng)作出來的。

“什么是韻律？”

小林老師回答：“韻律是讓身體的組織結構更加精巧的游戲，是教給我們怎么去開啟心靈的游戲，是讓心靈和身體理解的游戲。做韻律操會使人的性格富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的，強大的能夠溫和地順應自然法則的。”

小林先生經(jīng)常對小豆豆說，“你真是一個好孩子”。

給有侏儒癥的高橋君精心安排了一場校運會，說，“你絕對能做到。”

小林老師一直都在考慮的問題：怎樣才能使孩子們與生俱來的素質不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質得以發(fā)揚光大。小林老師的話與行為深深影響著巴學園的孩子們。在這樣的教育理念下，巴學園的孩子們善良、友愛、尊重……

小林宗作老師語錄：

無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質”，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

“不要把孩子們束縛在老師的計劃之中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多?！?br>

“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”

“你真是一個好孩子?！?br>

“你絕對能做到?！?br>

“吃飯的時候，就慢下來吃飯，不能光顧著吃，還要和朋友一起愉悅地交談、分享……”

與同學的相處

在巴學園的學習環(huán)境里，小豆豆成了一位善良、友愛、正義可愛的姑娘。

2019.08.21

Namaste