一.小林先生
1.他是怎樣深深地愛(ài)著孩子們
像親情、友情、愛(ài)情、教育、醫(yī)療、社保等等這些事情能夠得以建立的前提都是一樣的，都是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，這一切都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，無(wú)法延伸。
小林先生是巴學(xué)園的建立者和校長(zhǎng)，他的教育之所以能夠如此成功，就是因?yàn)樗麑?duì)孩子們，對(duì)教育有著深切的愛(ài)，他的一切教育理念也是以愛(ài)為前提和基礎(chǔ)的。
1）
小豆豆第一次見(jiàn)到小林先生，他對(duì)小豆豆說(shuō)：“好了，你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧，說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話，全部說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>
聽(tīng)小豆豆說(shuō)話的時(shí)候，小林先生“邊聽(tīng)邊笑著，點(diǎn)著頭，有時(shí)候還問(wèn)：后來(lái)呢?！?/p>
先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這么長(zhǎng)時(shí)間里，先生“一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子”。
作者在書(shū)中兩次提到，在她一生中，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)這么長(zhǎng)時(shí)間的話。那一天，小豆豆心想：要永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了。
2）
書(shū)中很多次描繪這樣的情節(jié)：孩子們太高興了，太喜歡校長(zhǎng)先生了，就歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)涞叫ｉL(zhǎng)先生身上，摟著他的肩膀。胳膊和腿。
這個(gè)對(duì)教育者最大的褒獎(jiǎng)，是給教育者最美好的禮物，學(xué)生們，孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)你。要得到孩子們，學(xué)生們的愛(ài)，最簡(jiǎn)單，也最困難，需要付出愛(ài)，尊重，理解和心思。
小林先生做到了。
3）
校長(zhǎng)先生總是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧?！?/p>
因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生認(rèn)為如果孩子們擔(dān)心“弄臟了衣服，媽媽要罵的”，或者“會(huì)弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，就會(huì)減少很多樂(lè)趣。
能為孩子們?cè)O(shè)想到如此細(xì)致入微地步的校長(zhǎng)，老師真罕見(jiàn)。
什么叫“人文關(guān)懷”？這就是人文關(guān)懷，真正理解別人的需求，為別人的需求盡力。
4）
校長(zhǎng)先生還關(guān)心孩子們的吃飯和說(shuō)話問(wèn)題。
他認(rèn)為：“吃飯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量讓心情愉快。不要急匆匆地吃完，而要花一點(diǎn)時(shí)間，一邊說(shuō)著各種話題一邊吃比較好。”
“以后，孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法，是絕對(duì)必要的?！?/p>
于是校長(zhǎng)先生設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，每次午飯時(shí)間，由一位小朋友站在大家中間說(shuō)話，說(shuō)什么都可以，說(shuō)自己想說(shuō)的話。
一個(gè)男孩站起來(lái)說(shuō)自己“沒(méi)有話說(shuō)”，校長(zhǎng)先生就耐心地鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)孩子，“并不是說(shuō)了有趣的事，或者令人發(fā)笑的事才了不起，而是像你這樣，本來(lái)覺(jué)得沒(méi)話說(shuō)的，找到了可說(shuō)的話，這才是最重要的。”后來(lái)孩子說(shuō)了挺多話，校長(zhǎng)先生拍起手來(lái)，大家也拍起手來(lái)。
5）
有一次小豆豆扎了小辮子到學(xué)校，結(jié)果一個(gè)男同學(xué)就揪她的小辮子，把她揪倒在地上，小豆豆哇哇大哭起來(lái)，跑去找校長(zhǎng)先生。
校長(zhǎng)先生說(shuō)：“不要哭啊，你的辮子漂亮極了?！本瓦@么一句話小豆豆就不哭了，轉(zhuǎn)悲為喜。
后來(lái)校長(zhǎng)先生還教訓(xùn)了那個(gè)揪女生辮子的男孩，對(duì)他說(shuō)：“對(duì)女孩要友好，一定要尊重女孩，愛(ài)護(hù)女孩?！蹦莻€(gè)男孩主動(dòng)找小豆豆道歉。
對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)先生的話給她溫暖和理解。
對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)先生的話使他明白事理，以后都會(huì)做一個(gè)紳士的。
6）
每當(dāng)校長(zhǎng)先生看到小豆豆，先生就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子?！?/p>
這句話給了小豆豆“我是一個(gè)好孩子”的自信，書(shū)中說(shuō)：“或許正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生”。
發(fā)生問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)先生總是“耐心地聽(tīng)每一位孩子的解釋。即使孩子們找的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去”。
老師的一句話可能決定一個(gè)孩子的一生，話說(shuō)得好，會(huì)給孩子自信，溫暖和愛(ài)，而話說(shuō)得不好，就可能在孩子心里埋下自卑，怨恨和冷漠的種子。
7）巴學(xué)園的一個(gè)孩子，叫泰明，患有小兒麻痹癥，去世了，校長(zhǎng)先生“眼圈通紅，淚水落了下來(lái)”。
一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，為一位學(xué)生的去世而哭泣，我從未聽(tīng)聞過(guò)這樣的事。
小林先生對(duì)孩子們的愛(ài)真?zhèn)ゴ?，真赤誠(chéng)，是發(fā)自真心的，所以孩子們那么愛(ài)他，那么愛(ài)巴學(xué)園，每天放學(xué)了不愿意回家，盼著早點(diǎn)到學(xué)校去。
2.小林先生的教育理念
1）吃飯
校長(zhǎng)先生認(rèn)為：吃飯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。
2）校歌
聽(tīng)學(xué)生們說(shuō)想要一首校歌，校長(zhǎng)先生答應(yīng)：“好的，明天早晨一定寫(xiě)好?！?/p>
但由于先生寫(xiě)的校歌歌詞過(guò)于簡(jiǎn)單，就是一直重復(fù)“巴學(xué)園”這一句，孩子們“大為失望”，“不肯接受”，而校長(zhǎng)“并沒(méi)有生氣，只是用黑板擦把校歌擦掉了”。
校長(zhǎng)先生很民主，很尊重孩子們的意見(jiàn)，把孩子們看作平等的人。
3）信任
有一次小豆豆的珍貴的錢(qián)包掉到廁所里去了，于是小豆豆找來(lái)長(zhǎng)柄勺，在廁所后面的掏口里打撈錢(qián)包，連課也沒(méi)去上。
校長(zhǎng)先生看到了，問(wèn)明了緣由，只是說(shuō)：“弄完以后，要把這些全都放回去，啊?！?/p>
小豆豆的感受是：“校長(zhǎng)先生對(duì)我做的事沒(méi)有生氣，很信任我，把我當(dāng)作一位很有人格的人來(lái)尊重?！?/p>
4）游泳
在巴學(xué)園里，校長(zhǎng)先生鼓勵(lì)大家光著身子游泳，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生認(rèn)為：“如果男孩和女孩覺(jué)得對(duì)方和自己的身體不一樣，是很奇怪的事，那就不好了”，另外，“在別人面前拼命掩藏自己的身體，是不自然的事”，“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的”。
校長(zhǎng)先生這樣做之后，那些身體上有障礙的孩子，“不一會(huì)兒就放松了”，“快樂(lè)的感覺(jué)占了上風(fēng)”。
5）韻律操
校長(zhǎng)先生是巴學(xué)園的音樂(lè)老師，他教孩子們韻律操。
“校長(zhǎng)先生認(rèn)為，通過(guò)這樣的練習(xí)，可以培養(yǎng)孩子們集中注意力的習(xí)慣，還能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志?！?/p>
校長(zhǎng)先生一直考慮：怎樣才能使孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)不被周?chē)拇笕藗儞p害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大。
所以先生精彩感嘆：“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”
6）詩(shī)
校長(zhǎng)先生很喜歡小林一茶的詩(shī)，因?yàn)橐徊璧脑?shī)句率真樸實(shí)，都源自于日常生活。
校長(zhǎng)先生經(jīng)常教給孩子們俳句，通過(guò)俳句，他還教孩子們思考人生，思考自然。
7）讀書(shū)
校長(zhǎng)先生專門(mén)在巴學(xué)園開(kāi)設(shè)了圖書(shū)室，“請(qǐng)你們多多讀書(shū)”。
巴學(xué)園的孩子們受的教育是：無(wú)論周?chē)趺脆须s哦，都能夠立刻集中精力。
8）老師
校長(zhǎng)先生專門(mén)請(qǐng)了農(nóng)民旱田先生來(lái)教孩子們種地。
先生認(rèn)為：關(guān)于種莊稼的事，旱田當(dāng)然就是老師。正像學(xué)習(xí)做面包的時(shí)候，面包師傅就是老師。
小林先生認(rèn)為，讓孩子們跟著“真正的老師”學(xué)到”真正的東西”，是非常必要的，也是最重要的。
9）自由
校長(zhǎng)先生認(rèn)為：給孩子們一些自由時(shí)間，讓他們做自己喜歡的事，是非常重要的。
10）動(dòng)物
先生說(shuō)：“不能欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們，如果你們欺騙它們，那它們就太可憐了。如果你對(duì)狗說(shuō)握一握手，就給你點(diǎn)心吃，那么握手之后，絕對(duì)不能什么也不給它。如果那樣，狗就不再信任你，它的性格也會(huì)變壞。”
11）信念
當(dāng)1945年，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投放的炮彈燒毀時(shí)，小林先生竟然說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”
書(shū)中評(píng)價(jià)：小林先生對(duì)孩子們的愛(ài)，以及他對(duì)教育的熱情，比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。
3.小林先生的良苦用心
1）運(yùn)動(dòng)會(huì)
巴學(xué)園有一位學(xué)生，叫做高橋君，他個(gè)子矮小，永遠(yuǎn)也不會(huì)再長(zhǎng)高了。
校長(zhǎng)先生為了他專門(mén)設(shè)計(jì)了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)一些適合高橋君身高的項(xiàng)目，結(jié)果高橋君每年運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)項(xiàng)目都拿第一名，無(wú)人能夠超越。
校長(zhǎng)先生就是希望“在他懷有身體上的自卑心理之前，他不要忘記奪得第一名時(shí)的自信?！?/p>
2）茶話會(huì)
學(xué)校的校工，深受大家喜愛(ài)的阿良要去參軍了，校長(zhǎng)先生為他舉辦一個(gè)茶話會(huì)。
校長(zhǎng)先生沒(méi)有把它叫做“送別會(huì)”，因?yàn)椤八蛣e會(huì)”是很傷心的，而孩子們都不知道“茶話會(huì)”是什么，所以都興致勃勃的。
校長(zhǎng)先生每時(shí)每刻都為孩子們的快樂(lè)著想，把孩子們的快樂(lè)放在第一位。
二.能擁有這樣一位母親，我實(shí)在很幸運(yùn)
1.媽媽的育兒寶典
1）不能讓孩子產(chǎn)生自卑心理
小豆豆被學(xué)校要求退學(xué)了，媽媽心里很不安，可是沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的事，因?yàn)椤叭绻《苟挂驗(yàn)橥藢W(xué)這件事，在心里留下自卑的情結(jié)，那就不好了?！?/p>
后來(lái)媽媽看到小豆豆那么活潑可愛(ài)，誠(chéng)實(shí)有禮，想到她這樣的好孩子竟然被退學(xué)，媽媽“幾乎要落下淚來(lái)”。
2）耐心
小豆豆看到巴學(xué)園里有很多電車(chē)做成的教室，于是“神色認(rèn)真地向媽媽小聲問(wèn)道：哎，我們要去見(jiàn)的那個(gè)人，是車(chē)站的人吧？”
媽媽正非常擔(dān)心小豆豆能不能被巴學(xué)園接受，可是還是非常耐心地對(duì)待小豆豆的問(wèn)題，媽媽對(duì)小豆豆解釋：“你可以自己?jiǎn)枂?wèn)校長(zhǎng)先生。你想一想，爸爸是拉小提琴的，他有好幾把小提琴，可是他并不是賣(mài)小提琴的呀，這樣的人也是有的呀?！?/p>
認(rèn)真對(duì)待孩子的問(wèn)題，用心去思考孩子的問(wèn)題，并且和孩子一起討論，多么好的媽媽。
3）真是個(gè)好孩子
小豆豆很調(diào)皮，喜歡鉆籬笆，鉆鐵絲網(wǎng)，這樣一來(lái)，她的衣服，甚至內(nèi)褲。都被弄的臟兮兮，破破爛爛的。有一次，一件媽媽很喜歡的衣服又被小豆豆鉆鐵絲網(wǎng)弄破了，小豆豆怕媽媽傷心，就編了一個(gè)理由騙媽媽，說(shuō)：“剛才，我在路上走的時(shí)候，別的孩子都往我背上扔刀子，才成這個(gè)樣子。”
這個(gè)理由當(dāng)然一聽(tīng)就知道是假的，可是媽媽聽(tīng)出了小豆豆在撒謊，卻很高興，因?yàn)椤斑B小豆豆也想找一個(gè)借口，這可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，可見(jiàn)她在意這件衣服，不愿意弄破，真是個(gè)好孩子?！?/p>
這樣善解人意，溫和可愛(ài)的媽媽。真讓人喜愛(ài)和感動(dòng)。
4）信守承諾
一次，小豆豆和家里的狗洛基玩耍，卻被洛基咬傷了耳朵，出了很多血，小豆豆很擔(dān)心爸爸媽媽怪罪洛基而把它趕走，所以要爸爸媽媽答應(yīng)不敢走洛基才肯去醫(yī)院，爸爸媽媽答應(yīng)了。
可是從醫(yī)院回來(lái)，爸爸還是很生氣，洛基怎么可以傷害小豆豆呢？準(zhǔn)備還是要教訓(xùn)一下洛基。
媽媽“用眼神示意'已經(jīng)答應(yīng)過(guò)了'，爸爸才勉強(qiáng)忍住了”。
5）言傳身教最重要
生活在日本的朝鮮小朋友正男，在日本受到其他人欺負(fù)，被嘲諷地稱作“朝鮮人”，正男不知道這句話的意思，但察覺(jué)出了這句話不懷好意，于是，有一天，正男憤怒地對(duì)著小豆豆大叫“朝鮮人”，小豆豆回家后告訴媽媽這件事。
媽媽“聽(tīng)了小豆豆的話，用手捂住了嘴，轉(zhuǎn)眼之間，媽媽的眼睛里已經(jīng)充滿了淚水。”
媽媽說(shuō)：“真可憐......一定是別人都管正男叫'朝鮮人，朝鮮人'，所以，他以為'朝鮮人'是罵人話?！?/p>
媽媽擦干眼淚，告訴小豆豆“你和正男一樣都是小孩子”，“要友好地對(duì)待正男，他只因?yàn)樽约菏浅r人，就被人這樣粗暴地叫來(lái)叫去，是很可憐的”。
小豆豆領(lǐng)悟到：雖然我不是朝鮮人，但如果正男再對(duì)我那么叫，我就對(duì)他說(shuō)：“大家一樣都是小孩子”，我們交個(gè)朋友吧。
一堂多么生動(dòng)的種族教育課，小豆豆心里深深種進(jìn)了種族平等的觀念，媽媽沒(méi)有說(shuō)什么理論和大道理，就是用淚水和溫柔的話語(yǔ)告訴小豆豆，種族歧視是不對(duì)的，人人都是平等的。
6）對(duì)于孩子的夢(mèng)想要尊重，支持
小豆豆有很多夢(mèng)想，時(shí)常變來(lái)變?nèi)?，有一次因?yàn)榭戳艘粓?chǎng)芭蕾舞劇天鵝湖，就對(duì)媽媽說(shuō)自己想做芭蕾舞演員。
“媽媽一點(diǎn)兒也不吃驚”，說(shuō)：“是嗎？”
書(shū)中寫(xiě)道：“媽媽從來(lái)不對(duì)小豆豆說(shuō)'應(yīng)該去干什么'，小豆豆如果說(shuō)'我想干什么'的時(shí)候，媽媽就會(huì)說(shuō)'好啊'，然后并不多問(wèn)什么，但她會(huì)把孩子們做不了的手續(xù)上的事情，幫助孩子做好?！?/p>
7）理解孩子，信任孩子
小豆豆第一次見(jiàn)小林先生時(shí)，小林先生對(duì)媽媽說(shuō)：“下面我想和小豆豆談?wù)劊?qǐng)回吧。”
媽媽很利落地說(shuō)：“那么就拜托您了?！?/p>
媽媽懂得信任，信任自己的孩子，信任值得信任的小林先生。
有一次，巴學(xué)園組織孩子們?nèi)サ鹊攘ο纫按叮@個(gè)名字對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)很難記住，可是小豆豆從放學(xué)到回家，一路上都在默默記住這個(gè)名字和事件，回到家對(duì)媽媽清楚地說(shuō)了出來(lái)。
媽媽感嘆：“能夠記住這么難的話，可見(jiàn)孩子們對(duì)自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。”
8）買(mǎi)書(shū)的錢(qián)不能省
小豆豆說(shuō)：“如果我要買(mǎi)書(shū)的話，媽媽總是什么都不問(wèn)就給我買(mǎi)了?？墒琴I(mǎi)別的東西的時(shí)候，要問(wèn)一問(wèn)才給我買(mǎi)?！?/p>
2.媽媽的智慧———三人行，必有我?guī)熝?/b>
1）山的味道，海的味道
校長(zhǎng)先生為了讓孩子們營(yíng)養(yǎng)均衡，就拜托家長(zhǎng)們給孩子做飯的時(shí)候要有“山的味道”和“海的味道”，山的味道主要指土里長(zhǎng)出來(lái)的東西，比如蔬菜，豬肉等，“海的味道”主要指魚(yú)，海味。
小豆豆的媽媽“非常敬佩校長(zhǎng)先生”，因?yàn)椤澳軌虬严胝f(shuō)的話，如此簡(jiǎn)練地表達(dá)出來(lái)，這樣的成年人，除了校長(zhǎng)先生之外，沒(méi)有第二個(gè)了”。
2）真是一位了不起的人
小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里了，就找來(lái)長(zhǎng)柄勺在廁所后面的掏口里打撈，被校長(zhǎng)撞見(jiàn)了，校長(zhǎng)只是說(shuō)：“弄完以后，要把這些全部放回去，啊?！?/p>
小豆豆把這件事告訴媽媽，媽媽“由衷地贊嘆校長(zhǎng)先生'真是一位了不起的人'”。
3）校長(zhǎng)先生的信
小豆豆對(duì)媽媽說(shuō)想和大家一起去溫泉旅行，媽媽聽(tīng)了之后很吃驚，溫泉旅行一家人去還行，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生怎么去呢？
但是當(dāng)媽媽讀了校長(zhǎng)先生的信之后，就“非常佩服先生的計(jì)劃”，認(rèn)為“那的確是一個(gè)很有意思的活動(dòng)”。
4）真正理解孩子的大人
校長(zhǎng)先生告訴家長(zhǎng)們，請(qǐng)給孩子們穿最差的衣服，這樣孩子們就可以毫無(wú)顧忌地玩耍了。
媽媽聽(tīng)了校長(zhǎng)先生這個(gè)提議，不由得衷心佩服校長(zhǎng)先生的提議，認(rèn)為“這才是真正理解孩子們的大人啊”。
3.了不起的女人
子曰：唯女子與小人難養(yǎng)也。近之，則不孫；遠(yuǎn)之，則怨。
女人愛(ài)抱怨，心眼小。
可是小豆豆的媽媽卻是一個(gè)了不起的女人，她不抱怨，心眼很大。
戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本食品供給困難，人們沒(méi)什么吃的，小孩子就更可憐了。
小豆豆的爸爸是小提琴演奏家，如果他愿意去軍隊(duì)里給士兵們演奏小提琴曲，士兵們就會(huì)給他一些食物作為禮物。
在實(shí)在青黃不接的時(shí)候，小豆豆的媽媽問(wèn)爸爸：“怎么辦呢？要不，去看看？”
可是爸爸說(shuō)：“我的小提琴，不想用來(lái)演奏軍歌?！?/p>
于是，媽媽說(shuō)：“是啊。那就算了吧！吃的東西，總會(huì)有辦法的?！?/p>
書(shū)中寫(xiě)道：“媽媽深深地理解爸爸，所以，媽媽從來(lái)沒(méi)有抱怨'如果能去一趟就好了，可你卻……'，之類的話?！?/p>
這多難做到啊！在面對(duì)生存危機(jī)的時(shí)候，在飯都吃不飽的時(shí)候，媽媽依然理解爸爸，從不抱怨。
媽媽真是個(gè)偉大的好女人，難怪小豆豆覺(jué)得“能擁有這樣一位母親，我實(shí)在很幸運(yùn)”。
三.充滿魅力，與眾不同的巴學(xué)園
1.學(xué)校大門(mén)是用矮矮的、真實(shí)的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的葉子！
2.學(xué)校教室是用真正的電車(chē)來(lái)充當(dāng)?shù)?，只是把電?chē)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的改造。
3.學(xué)校總?cè)藬?shù)不超過(guò)五十人，是一座真正的微型小學(xué)。
4.孩子們中午吃自己從家?guī)?lái)的盒飯，校長(zhǎng)先生告訴家長(zhǎng)們要有“山的味道”和“海的味道”，吃飯前還要齊唱《飯前歌》。后來(lái)校長(zhǎng)先生希望孩子們學(xué)會(huì)在別人面前從容地說(shuō)話，就每次吃飯時(shí)，由一位孩子站在大家中間說(shuō)話。
5.每個(gè)班的座位是不固定的，每個(gè)孩子都可以“根據(jù)當(dāng)天的心情，自由選擇自己喜歡的座位”。
6.學(xué)校的上課方式是這樣的：“老師把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)，滿滿地寫(xiě)在黑板上”，然后，孩子們從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)。
這樣一來(lái)，老師就能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性；學(xué)生們能夠從自己最喜歡的科目開(kāi)始學(xué)起，就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，就不會(huì)出現(xiàn)心不在焉的情況了。
7.如果當(dāng)天孩子們?cè)缟暇桶岩獙W(xué)的科目都學(xué)完了，午飯后老師就會(huì)帶孩子們?nèi)ド⒉健?/p>
散步時(shí)間可以讓孩子們學(xué)習(xí)理科，歷史，生物等知識(shí)。
8.暑假里，校長(zhǎng)先生會(huì)和孩子們一起進(jìn)行帳篷露營(yíng)。
露營(yíng)地點(diǎn)就在學(xué)校的禮堂里，先生先教孩子們搭帳篷，然后孩子們分組搭帳篷。
晚上，孩子隨意躺在自己帳篷里，聽(tīng)校長(zhǎng)先生講他在外國(guó)旅行的故事。
這是孩子們永生難忘的記憶。
9.露營(yíng)這晚還要一個(gè)“試膽量”的活動(dòng)，孩子們有的裝成妖怪，先躲進(jìn)寺廟里，其余孩子則五人一組，錯(cuò)開(kāi)時(shí)間分別去寺廟找妖怪。
有的孩子被嚇哭了，有的孩子半路就回來(lái)了，甚至連扮演妖怪的孩子，也要怕得哭起來(lái)的。
就這樣，孩子們直面恐懼，不再害怕妖怪了，因?yàn)樗麄冎懒?，“妖怪自己原?lái)也害怕呢”。
10.溫泉旅行：校長(zhǎng)先生帶孩子們?nèi)厝眯?，孩子們?cè)诤＠镉斡?，在溫泉里聊天，自己買(mǎi)菜，做飯。
“在這里，孩子們真正接觸到了實(shí)際生活”。
遇到問(wèn)題時(shí)，孩子們會(huì)積極地思考：“該怎么辦？”都希望自己的辦法最有用。
11.巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)也極具特色，這一點(diǎn)從項(xiàng)目名稱就可以看出來(lái)，比如“鉆鯉魚(yú)比賽”，“找媽媽比賽”。
還有比賽的獎(jiǎng)品都是一些蔬菜，校長(zhǎng)先生想讓孩子們晚上讓媽媽用自己比賽贏得的蔬菜做成美味的菜肴，這多開(kāi)心?。?/p>
12.等等力溪谷野炊：野炊中，孩子們各司其職，有的搭爐灶，有的洗菜，有的切菜，有的做菜，有的淘米煮飯。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們既體驗(yàn)到了做飯的樂(lè)趣，也知道了做飯的不容易，有很多新的發(fā)現(xiàn)。
13.校長(zhǎng)先生的音樂(lè)課：音樂(lè)課上，大家一起給音符取名字，孩子們可以隨心所欲地做自己覺(jué)得舒服的動(dòng)作，還可以在地板上用粉筆涂鴉。
世界再殘酷，對(duì)孩子都該溫柔；對(duì)孩子溫柔，這世界遲早會(huì)變得不再殘酷。
