? ? ? 職業(yè)情商決定教師的職業(yè)幸福

? ? ? ? ? ? ? ? 劉? 威

? ? ? ? 四川省閬中市教育局湯勇局長說:“新形式新常態(tài)下支撐我們及事業(yè)的力量來自于職業(yè)信念、職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)幸福五個方面”。我認為，信念、理想、精神、品質(zhì)都是屬于個人思想意識形態(tài)下的自然產(chǎn)物，而幸福則是一種心情，一種真實的內(nèi)心體驗，因此，幸福必定是受生存環(huán)境、物質(zhì)條件、人情世故、功過成敗、人際關系等諸多因素的影響。教師的職業(yè)幸福就是教師在教書育人過程中的一種心靈體驗，因此，學校的校園文化、人文環(huán)境、育人理念、人際關系尤其是師生關系以及自己的教學成績，直接影響著教師的職業(yè)幸福指數(shù)。教師職業(yè)的特殊性，教師工作的對象是有血有肉有靈魂的活生生的孩子，注定了教師在教學方面所作出的努力和學生的學習成績不一定能成正比，教學成績會受到學生的意志、興趣和師生關系的直接影響。這就需要教師在工作中投入真正的情感，用淵博的知識去征服學生的同時，用高情商去贏得孩子們的喜歡，甚至崇拜，在良好的師生關系中實現(xiàn)教育的理想，尋找教育的幸福。情商就是一個人掌控自己和他人情緒的能力，它含五個方面的情緒能力：即了解自己情緒的能力；控制自己情緒的能力；自我激勵的能力；了解他人情緒的能力和維系良好人際關系的能力。教師的職業(yè)情商就是以上五個方面的能力在教育教學過程中的具體表現(xiàn)。

? ? ? ? 教師的職業(yè)情商是一種熱愛，一種發(fā)自內(nèi)心對教育事業(yè)的熱愛。有了這種熱愛，教師就不會因工作環(huán)境暫時的不如意而難過，也不會因工作報酬的多少而自悲，更不會因工作的辛苦而抱怨。相反，教師有了對教育的熱愛，就會全心全意地熱愛自己的學校，關愛自己的學生，全身心地投入到教育教學中去，就會充滿激情地備好每一節(jié)課，包含深情地上好每一節(jié)課，真心誠意地做好學生的思想教育，耐心細致地輔導好學困生，就會用真愛去呵護每一個學生，在熱愛中播撒愛，在熱愛中贏得愛，在愛的智慧中享受職業(yè)帶來的幸福。

? ? ? ? 教師的職業(yè)情商是一種贊美，一種對學生成長過程中取得點滴進步的贊美。這種贊美是多元的，多角度的。比如，用感恩的心態(tài)贊美成績優(yōu)秀的學生，因為高徒才能捧名師，能遇到優(yōu)秀學生也是自己的福氣；用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的特長，并想辦法幫助他們更好地發(fā)揮特長，使他們在發(fā)展非智力因素中促進智力發(fā)展，讓教育回歸人性；用鼓勵的語言激發(fā)學生的學習興趣，使他們在被鼓勵中找到自信，樹立目標，實現(xiàn)自我突破。高情商的老師眼中只有天使般可愛的孩子，即使有些孩子生性頑皮，用天使的眼光看他們，他們也是可愛的。有了天使的眼睛，教師就會在一群小天使的陪伴中，用真誠的贊美去創(chuàng)造職業(yè)幸福。

? ? ? ? 教師的職業(yè)情商是一顆童心，一種永遠和孩子們的心連在一起的長不大的童心。蘇霍姆林斯基說：“童心使我們能夠和孩子融為一體。”教師有了童心，才能理解學生純真的童心，把握他們的情感世界。如果在教師走向成熟的過程中失去了童心，就會變得“一本正經(jīng)”，讓師生間無法坦誠相待，真誠溝通。陶行知先生說：“我們要變做小孩子”，因此，教師當常懷童心，不忘童真，不失童趣。要多站在孩子的角度思考問題，一刻也不要忘記自己曾經(jīng)是個孩子。教師擁有童心，就會用“兒童的大腦”去思考，用“兒童的眼光”去看待，用“兒童的情感”去體驗，用“兒童的樂趣”去感受，才能在教育教學中更多地理解孩子，給予孩子精神的關懷。

? ? ? ? 教師的職業(yè)情商是一種愛好，一種能和孩子們一起嬉戲的廣泛愛好。有了這樣的愛好，便能與孩子們共情，即和孩子們有共同的興趣和共同的話題。有了廣泛的愛好，教師就可以帶領孩子們在多樣化的課堂教學和游戲玩耍中實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。在課堂上根據(jù)孩子們的興趣提高課堂的趣味和效率，在無邊無際的閑侃中拉近師生間的距離，在球場上的師生球技比拼中增進師生間的友誼，在跳繩游戲中增進師生間的了解，在老鷹抓小雞的游戲中培養(yǎng)“老鷹”和“母雞”的拼搏精神，培養(yǎng)“小雞們”的團結互助精神，在詩歌朗誦和歌詠比賽中培養(yǎng)孩子們對生活的熱愛之情，在拔河比賽中培養(yǎng)班級的團隊意識和集體榮譽感。

? ? ? ? 總之，教師有了廣泛的愛好，就能和孩子們一起學習，一起游戲，一起成長。據(jù)科學研究表明，在一個人的成功中，智商只占20%，而情商卻占了80%，這充分說明了情商決定了一個人的成敗，教師也不例外。由此可見，除了豐富的專業(yè)知識外，一顆熱愛教育事業(yè)的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆永遠不變的童心，一種廣泛的愛好，一種充滿陽光的心態(tài)，才是一個教師取得教育成功，享受職業(yè)幸福最根本的保障。