最近，網(wǎng)上爆料挺多的，媒體輿論挺忙的，學(xué)生干部挺火的！一時間眾多學(xué)生干部躺槍被推上了風(fēng)口浪尖。從“部長級”的學(xué)生干部公示，到“主席是你們直接@的？”的威嚴(yán)提醒，都讓人隔著屏幕感覺到“官威十足”。某些學(xué)生組織體現(xiàn)出來的“官僚主義”被炒的火熱，學(xué)生干部的“官氣”飽受批評和議論。
雖說這有點“一竿子打翻一船人”的意思，但是無疑還是暴露出了一些問題。說到底學(xué)生干部之所以能夠掀起如此軒然大波，無外乎在于其特殊身份。在這崇尚自由的象牙塔中，作為關(guān)鍵少數(shù)的特殊人群自然會受到格外的關(guān)注和議論，也理應(yīng)受到更多的約束和監(jiān)督。
所以，還是要溫馨提醒一句：學(xué)生干部啊，你可長點“心”吧！
一
持有公心
豫劇《七品芝麻官》是著名丑角大師牛得草先生的代表作，每每觀賞讓人拍手稱絕、回味無窮，可謂百看不厭。究其原因，不僅僅因為牛派唱腔詼諧幽默、自成流派，在刻畫人物上更是淋漓盡致、準(zhǔn)確到位。劇中牛得草先生飾演的“芝麻小官”唐成有一句臺詞叫“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”被廣為傳唱。
無論是“在朝為官”還是作為學(xué)生干部，其中道理都是相通的。要知道學(xué)生干部，首先是學(xué)生，其次才是干部；學(xué)生是身份，干部是責(zé)任。
在學(xué)生時代謀得個“一官半職”，是組織的信任、是老師的重托、是同學(xué)的期待，應(yīng)該一心為公，多為集體著想，決不能認(rèn)為自己“牛的不行”，越是感覺“高人一等”，其實在別人心目中反而“啥也不是”！
所以，學(xué)生干部要學(xué)會“四個不”--不卑不亢不驕不謅！不卑：不要低聲下氣，更不能卑躬屈膝；不亢：不要自恃清高，更不能傲慢自大；不驕：不要驕傲自滿，更不能自以為是；不謅：不要謊話連篇，更不能欺上瞞下！
二
不忘初心
記得學(xué)生干部小Z曾和我聊天：“老師，我覺得我不會做這個主席，只會和部門的干事以及學(xué)弟學(xué)妹打成一片，不懂得如何呵斥和批評他們?！?/p>
“這樣難道有錯么？”我當(dāng)時很是詫異，不過后來也逐漸理解了，學(xué)生干部的心理往往存在雙重顧慮。做“老好人”時間久了，關(guān)系太好不利于推進工作；“當(dāng)壞人”時間久了，關(guān)系不好也不利于開展工作。
其實，作為學(xué)生干部應(yīng)該能懂得要依靠實力來贏得威信，而不是憑借所謂的職務(wù)“官大一級壓死人”，更應(yīng)該學(xué)會怎樣和同學(xué)們打成一片的同時，把控好恰當(dāng)?shù)臅r間和方式指出他人的不足，從而達到互相促進、共同進步的良好效果。
當(dāng)然，要把握好其中的度，并非易事。我們常說的組織協(xié)調(diào)能力很多時候就體現(xiàn)在轉(zhuǎn)變身份的能力上，是否能遙控好操縱桿，做到一個管理者和一個普通學(xué)生的自由切換，這就是“經(jīng)受磨練和增長才干”的重要過程。
但無論再怎么變，唯一不能變的是不忘初心，要時刻牢記“要立志做大事，不要立志做大官?！迸Ω珊霉ぷ?，做好紐帶，當(dāng)好橋梁。說白了就是常用的那句：“我們就是為同學(xué)們搞服務(wù)的！”
三
成為核心
平時我對學(xué)生的要求是比較嚴(yán)格的，尤其對學(xué)生干部應(yīng)該算是苛刻的。記得有一次，團支書小W向我抱怨：“老師，我要被室友們孤立了，根本發(fā)揮不了班干部的核心作用。別人約會，我在開會；別人睡覺，我寫材料；別人休閑，我卻忙碌?！蔽也]有立即開始“說教”，只是簡單回應(yīng)了一句：“堅持下去，不久的將來你自然會有答案！”
大學(xué)四年，彈指一揮間。就像歌中唱的那樣，“我們不一樣，每個人都有不同的境遇”，小W果然和室友完全不一樣，她被順利保送到了中科院。畢業(yè)臨行前她感慨道：“想要成為核心乃至標(biāo)桿，就要比別人付出更多！”確實如此，付出就會有回報，時間和汗水是不會騙人的。
在大學(xué)里，學(xué)生干部有時被視為是一群“異類”。但是想當(dāng)好這個“異類”從而轉(zhuǎn)變成為集體的核心又談何容易，我認(rèn)為關(guān)鍵還是要懂得學(xué)思踐悟。常說讀萬卷書不如行萬里路，但就算行萬里路始終還是不如自己去悟，內(nèi)心領(lǐng)悟出來才是自己的財富！想想《西游記》三位師兄弟的法號--悟空悟能悟凈，一個“悟”字原來包含了無限內(nèi)涵和寓意。
學(xué)生干部既不能是簡單機械的“傳話筒”，也不能是懶惰被動的 “木頭人” ，更不能是高高在上的 “官老爺” ，只有多點?“公心”?、少點?“私心”?；多分?“愛心”?、少分?“貪心”?；始終做到不忘?“初心”?，力求爭做?“核心”?，最終才能讓自己?“安心”?，讓老師家長?“放心”?，讓學(xué)生們?“開心”?！
