? ? ——天山區(qū)中學(xué)語文馬麗名師工作室
? ? ? ? 伴著冬日的暖陽，天山區(qū)中學(xué)語文馬麗名師工作室所有成員走進(jìn)了充滿書香氣息的兵團(tuán)二中，我們工作室的全體成員一同參加了2019年中學(xué)作文課堂教學(xué)大賽總結(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)。
大會(huì)第一個(gè)環(huán)節(jié)是初高中獲得本次大賽一等獎(jiǎng)的兩節(jié)展示課，第一節(jié)是六十六中的馬紅霞老師的《寫人要抓住特點(diǎn)》。
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馬老師在課上舉了同學(xué)們熟悉且感興趣的典型事例，一步步進(jìn)行引導(dǎo)，從發(fā)現(xiàn)個(gè)性、細(xì)節(jié)寫人、選擇事例、以事寫人四個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)，最終落實(shí)到當(dāng)堂寫作。最后以曹文軒先生的話以及一首充滿童趣的《寫人抓特點(diǎn)兒歌》結(jié)束了整節(jié)課。
一中的張琪老師的《豐富的安靜——作文片段寫作指導(dǎo)》。
張老師則是以自己參加本次大賽的親身經(jīng)歷為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的共鳴，并且以自己的片段寫作《張老師想象“永不消逝的電波”的鏡頭》引導(dǎo)學(xué)生思考深層的“豐富的安靜”。再由句的寫作到片段的寫作，最后用同學(xué)們所熟悉的科幻作家劉慈欣自然而然的給出當(dāng)堂寫作練習(xí)。
聽完兩節(jié)作文展示課，很好地給我們做了教學(xué)指導(dǎo)。寫作教學(xué)到底該如何落實(shí)：
一是研讀教材、選準(zhǔn)突破點(diǎn)，內(nèi)容要精，做到一課一得；
二是多研究學(xué)生，著眼學(xué)生，要以方便學(xué)生學(xué)為目的設(shè)計(jì)練習(xí)；
三是莫忘自身示范作用，勇于寫下水作文。只要是比賽，就有輸贏。但輸贏是暫時(shí)的，追求卓越是永恒的。這讓我們深刻的意識(shí)到學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，補(bǔ)足自我短板，不斷提升教藝水平，做最好的自己，這才最重要。
這次作文大賽引起了我們對(duì)作文教學(xué)的思考：
1.怎樣規(guī)范寫作教學(xué)？
2.怎樣把握知識(shí)短文？
3.怎樣銜接閱讀寫作？
4.怎樣體現(xiàn)講練結(jié)合？
5.怎樣訓(xùn)練思維能力？
6.怎樣做到一課一得？
? ? ? 這些思考為我們的寫作教學(xué)指出了研究與實(shí)踐的方向。
? ? ? 語文教師要以“踏實(shí)、求實(shí)、務(wù)實(shí)”的教學(xué)態(tài)度，構(gòu)建“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的寫作課堂，形成“認(rèn)認(rèn)真真教作文，實(shí)實(shí)在在促能力”的寫作教學(xué)常態(tài)。
