? ? ? ? 法國作家巴爾扎克曾說：“一切事物日趨完善，都是來自適當?shù)母母?。?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————題記

? ? ? ? 在國家“”雙減”政策出臺的大背景下，為提高學生自主學習能力，打造高效課堂，讓學習在課堂上真正落地生根，讓學生真正成為課堂的主人，我校全體數(shù)學教師及各學科教師于8月28日下午按組進行了數(shù)學課改示范課觀摩研討。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 此時“無聲”勝“有聲”

　張娟老師，實驗小學數(shù)學課改組組長，教學改革引領者！從教以來，多次參加省市教學比賽并奪魁！

張娟老師經(jīng)典操作———你的課堂你來說！

　8月28日下午，“三卡五環(huán)”教學模式示范課根據(jù)工作安排，張娟老師親自示范。

? ? ? ? 地點：實驗小學錄播室

　　隨著張娟老師的一個課前手指律動操的結束，本節(jié)示范課開始了！

? ? ? 咦？怎么張娟老師不上講臺？原來是讓孩子們先在組內進行交流自學成果。

一個距離我最近且最認真的組長? 上傳中，請稍候...

? ? ? ? 看，看——快看！一個女孩子跑上了講臺！

? ? ? ? 張娟老師搞什么？一開課，就叫學生上臺回答？哦，哦，———是展示課前預習！

一個不用圓規(guī)也要畫出圓的寶藏女孩

? ? ? ? 一個學生講完了一個知識點，張娟老師，你該上去講了吧！怎么？還是學生？

一個敢于多次提出質疑的學生

? ? ? ? …………

? ? ? ? 當一個個知識點被學生娓娓道來，在同學們頻頻點頭，時而思索，時而質疑，時而徹悟中，一節(jié)課內容也宣告完成。老師的“”無聲”換來的是學生的“有聲”，老師適時的“”退出”換來的是學生的“回歸”，老師智慧的“放手”更換來了學生的“成長”。

聽得認真，評的仔細！

? ? ? 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

? ? ? ? 胡校長作了精彩的課改動員，俗話說：“老師說三句，不如學生說一句?！碑斍敖逃虒W面臨瓶頸困局，我們身為教育人，不能為了分數(shù)去壓榨學生，而要為學生終身發(fā)展奠基，要為學生幸福生活助力。改革是痛苦的，但不改變更痛苦！課堂教學改革是我們實驗小學今后學校工作的重中之重，課改之路，任重而道遠，每個實小人都要竭盡全力投入到這項工作中。

有困惑，齊解答！

? ? ? ? 整整一個下午，大家既討論教學改革的重要性，又討論如何改？改什么？張娟老師的這堂課，恰到好處的給我們引領了一個例子——改變了課堂結構：隱隱中有“翻轉課堂”的范兒！