10月16日，周六，由于國慶節(jié)調(diào)休，是一周的最后一天工作日，下午5:10去接一年級(jí)的閨女，在等待過程中，一個(gè)女孩跑到我面前，問“你是五三班的老師嗎”，我回答是呀，又問孩子，“你在哪個(gè)班呀”，她說“我在五二班，我姐姐在五三班”，問了孩子的姐姐是誰，她說“孫雅涵”。我突然想起來9月3日孩子的姑姑帶孩子入班時(shí)，說他妹妹分在了五二班，妹妹很聰明，這個(gè)姐姐，特別笨，當(dāng)時(shí)我就對(duì)孩子的姑姑說，別這樣說孩子，我們應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)孩子。

后來在刻上，我也經(jīng)常提問這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子說話不太清楚，但是上課聽講特別認(rèn)真，我經(jīng)常表揚(yáng)他，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的姑姑真不該有那樣的思維認(rèn)知，每一個(gè)孩子都是閃閃發(fā)光的。也許孩子感覺到了我的愛，過了一會(huì)兒，妹妹和姐姐，一起又跑到我的身邊，孫雅涵特地跑來向我問好，周圍接學(xué)生的家長，也在夸獎(jiǎng)我，看來你是一位好老師，在孩子們的心中很有地位，很有威信！

一個(gè)小小的問候，確實(shí)代表了我在孩子心中的地位，感謝孩子們！