AI時(shí)代教育要做什么？

薛朝陽(yáng)

2022年OpenAI的出現(xiàn)讓人們開始有點(diǎn)擔(dān)心，到現(xiàn)在人形機(jī)器人及各種人工智能嵌入我們的日常生活，人們開始恐慌失業(yè)，更重要的機(jī)器完全可能代替人類，讓人們有種有力無法使的無力感。如果是人類之間的競(jìng)爭(zhēng)，可以互相攻擊與討論，等有來有回，即便無效，但也能情緒、情感的交互，讓你體驗(yàn)到生活，但是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是沒有情感的機(jī)器，你的一切情緒對(duì)它都無價(jià)值和意義，而你也覺得無意義，所以連一點(diǎn)憤怒感都沒有，唯一能產(chǎn)生的是沮喪，與焦慮。

人類之前95年之前（數(shù)字時(shí)代不是很普及），大部分時(shí)間和活動(dòng)都需要人類具身做的。最起碼的吃、出行、工作、基本家務(wù)都需要肉身的你去參與。大多數(shù)家庭都需要做飯，工作、購(gòu)物都需要親自到場(chǎng)去付款，出行的開車需要專門技能，大多數(shù)人的腿腳都需要做事的?？墒牵?dāng)互聯(lián)網(wǎng)與人工智能發(fā)達(dá)的今天，我們發(fā)現(xiàn)人類世界不只有物理世界，還有一個(gè)平行的虛擬世界，就像西游記的天堂或地獄，他們有一套類似物理世界的虛擬社會(huì)，但似乎沒有時(shí)間、空間的限制，它卻又和物理世界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，物理世界的我們可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平行世界進(jìn)行穿越到古代與未來。這個(gè)發(fā)達(dá)的虛擬世界，可以讓我們可以足不出戶就可以將生存的基本生活都解決了，如點(diǎn)個(gè)外賣、居家工作、無人駕駛、虛擬觀光等。一切都可以輕松搞定，但是正是這種輕松，讓我們那個(gè)只有“受苦”才能生長(zhǎng)的大腦便的開始萎縮，因?yàn)闆]有體驗(yàn)與經(jīng)歷，他的神經(jīng)不能發(fā)達(dá)，尤其是額葉部分，導(dǎo)致那個(gè)低級(jí)腦部分肆無忌憚，悲觀、抑郁、不計(jì)后果。人類面對(duì)這個(gè)正在毀滅我們但我們又不得不融入生活的強(qiáng)大智能體，我們?cè)趺磁囵B(yǎng)我們下一代，才不至于讓他們被早早沉落呢？

唯有經(jīng)歷，ai 能生成精美的文章與漂亮的句子，但卻無法寫出經(jīng)歷過的人的那種糾結(jié)、特定的細(xì)節(jié)與那時(shí)所產(chǎn)生的感悟，直達(dá)讀者的心田.AI 能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話和英語(yǔ)，但你覺得缺乏“人味”。就像我的同時(shí)文章細(xì)膩訴說小時(shí)候清明節(jié)人們一起做花膜的場(chǎng)景，沒有華美的辭藻，樸實(shí)無華的文字卻引起無數(shù)人的共鳴，就是因?yàn)橛腥松畹奈兜?，這是AI 寫不出來的。因此，以后的孩子成長(zhǎng)，要最大限度在早期親身體驗(yàn)具身世界，只有這樣，才能讓他的腦神經(jīng)真正發(fā)達(dá)，才能他的思考力發(fā)達(dá)，這是他才會(huì)在感同身受下，做出理性的判斷與取舍，才能承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

同時(shí)也提醒我們學(xué)校教育不是把學(xué)生關(guān)起來背知識(shí)，而是讓他們?cè)隗w驗(yàn)在真實(shí)世界里使用知識(shí)的力量與意義，從而觸動(dòng)他們主動(dòng)探索的機(jī)關(guān)，從此，特們?cè)谥R(shí)平權(quán)的虛擬世界隨時(shí)調(diào)用為己所用。因此，老師不是知識(shí)的傳授者，而是師生探索中的首席，課程不是跑道，而是成為跑的過程自身。這樣的理念引領(lǐng)培育下一代，才可能讓他們?cè)诖植诘捏w驗(yàn)中體會(huì)到意義與價(jià)值，才能應(yīng)對(duì)虛擬與物理的平行世界。

未來養(yǎng)育孩子，物理時(shí)間的體驗(yàn)越多，越有可能應(yīng)對(duì)未來不斷變化的兩個(gè)平行世界。