成甲的《好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》是我繼讀完《卓越密碼：如何成為專家》后，讀的第二本有關(guān)知識(shí)管理的書。這本書給我?guī)砹烁嗟男聳|西，可能會(huì)對(duì)我以后的工作有不小的促進(jìn)作用。比如每日反思和印象筆記我已經(jīng)開始應(yīng)用在日常的工作中。
這本書主要講的是臨界知識(shí)，全書圍繞這一概念展開。
什么是臨界知識(shí)呢？書中是這樣定義的：臨界知識(shí)是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。
在我們這個(gè)時(shí)代，拼的不是知識(shí)的廣度，而是認(rèn)知的深度。大部分人在學(xué)習(xí)上存在一個(gè)普遍性的問題是學(xué)習(xí)的層次上不去，即認(rèn)知的效率低。
我們迫切需要提升的是認(rèn)知深度和認(rèn)知效率。知識(shí)那么多，并不是所有知識(shí)都要去學(xué)習(xí)，不可能也沒必要。我們只要學(xué)習(xí)一些具有普遍意義共性的知識(shí)就可以了，這些知識(shí)就是臨界知識(shí)。
如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)呢？可以從三個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)。
1、從個(gè)人所具有的天賦去發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)。
你在哪方面有天賦，比如鋼琴、書法、唱歌、舞蹈、奧數(shù)……如果有，那就從這個(gè)天賦開始，把它培養(yǎng)成自己的能力。
2、從個(gè)人興趣去發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)
如果沒有天賦，可以從個(gè)人的興趣著手去發(fā)現(xiàn)。作者在書中提到了四個(gè)具體的操作步驟。
2.1從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)。營銷、策劃、金融、法律、貿(mào)易等這些領(lǐng)域都可以。
2.2找到重要的知識(shí)和原理的原始出處。多問個(gè)為什么，這條結(jié)論怎么來的，找到推論依據(jù)。
2.3嘗試用更加基本的原理來解釋這個(gè)知識(shí)。這個(gè)意思其實(shí)就是5why法，向更深層次提問，找到根本原因。
2.4沒有解釋的時(shí)候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證。當(dāng)步驟3失效時(shí)，就只能自己給一個(gè)合理化的假設(shè)了，然后想辦法去驗(yàn)證自己的這個(gè)假設(shè)。
如何學(xué)習(xí)臨界知識(shí)？要關(guān)注232法則！即具備兩種心態(tài)。養(yǎng)成三種良好的習(xí)慣，掌握三種方法！
兩種心態(tài)是綠燈思維和以慢為快。
1、從心理學(xué)上來時(shí)候,人都會(huì)有這樣一個(gè)特點(diǎn),當(dāng)自己受到挑戰(zhàn)時(shí)首先會(huì)去找客觀原因,這種心理書中把他叫做”習(xí)慣性防衛(wèi)”.它的存在影響到我們對(duì)新觀點(diǎn)新方法的接受。所以在學(xué)習(xí)臨界知識(shí)前，必須克服這種心理，簡歷綠燈思維，以一種開放的態(tài)度去接受新的觀點(diǎn)和意見。要知道任何觀點(diǎn)和意見都有其存在的道理，都會(huì)有可取之處。
2、以慢為快的意思是說，越是重要核心的知識(shí)，我們?cè)揭侣Ψ?，要學(xué)會(huì)曾國藩那種“結(jié)硬寨，打呆仗”的辦法。要想對(duì)每個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深刻理解，就不能為了追求進(jìn)度而囫圇吞棗，要把慢功夫用在真問題上。
學(xué)習(xí)之前，要養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣：記錄、定期回顧、付費(fèi)購買。
1、養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，詳細(xì)的記錄重要事情的發(fā)展歷程，事情發(fā)生的原因，過程，結(jié)果。為以后遇到同類問題積累解決方案。對(duì)每件重要事情的深入總結(jié)，可以促使我們主動(dòng)去思考和挖掘更深層次的問題，幫助更好的我們認(rèn)識(shí)問題和解決問題。
2、養(yǎng)成定期回顧的習(xí)慣。如果只是記錄不做定期回顧，我們就無法對(duì)問題的認(rèn)識(shí)有更深入的了解。書中把回顧分為了短期回顧、中期回顧和長期回顧。每一種回顧的側(cè)重點(diǎn)不同。短期回顧（周/月）側(cè)重與審視問題解決思路，中期（年度）回顧則側(cè)重與檢視基本思維和激發(fā)靈感，長期回顧（五年以上）側(cè)重與探尋基本規(guī)律如何影響生活。
3、養(yǎng)成付費(fèi)購買的習(xí)慣。在知識(shí)爆炸的年代，我們?nèi)鄙俚闹皇菚r(shí)間，要從海量的知識(shí)碎片中找到自己想要的知識(shí)，節(jié)約時(shí)間，應(yīng)該付出一定的成本，而通過付費(fèi)形式，可以站在巨人的肩膀上，直接用別人的整理成果，幫我們節(jié)省很多時(shí)間，讓我們有更多的時(shí)間花在臨界知識(shí)學(xué)習(xí)上。
具備了前面講到的兩個(gè)良好的心態(tài)，三種良好的習(xí)慣，我們學(xué)習(xí)臨界知識(shí)還要用到三個(gè)方法：反思、以教為學(xué)、刻意練習(xí)
1、反思。反思是一種很好的學(xué)習(xí)方法，通過反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)，可以促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)，可以督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來。提升反思能力呢有三個(gè)方法可以應(yīng)用：從小事反思，深入突破；把生活案例化處理；培養(yǎng)寫反思日記的習(xí)慣。
2、以教為學(xué)。好為人師，并不是什么不好的行為，至少對(duì)自己是有很大幫助的。因?yàn)橐虅e人，就會(huì)督促自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)阻塞，進(jìn)一步打通已有知識(shí)；教別人的過程，是一個(gè)強(qiáng)化記憶和認(rèn)知的過程；教別人之后，別人提出疑問、質(zhì)疑和新想法，會(huì)增加我們的認(rèn)識(shí)。
3、刻意練習(xí)。學(xué)習(xí)臨界知識(shí)，刻意練習(xí)是很有必要的?？桃饩毩?xí)具體可以分為三個(gè)步驟進(jìn)行：對(duì)基本核心知識(shí)劃小圈，即是分解大任務(wù)為一系列小任務(wù)，然后持續(xù)、刻意地進(jìn)行大量專注訓(xùn)練；將基本知識(shí)組合成更大的能力單元，即將一項(xiàng)項(xiàng)小任務(wù)組合成一套，綜合訓(xùn)練；在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架，即在更廣的范圍內(nèi)，對(duì)能力單元之間進(jìn)行聯(lián)系。
學(xué)到了臨界知識(shí)，還要知道怎么去應(yīng)用，書中主要講了臨界知識(shí)在三方向上的應(yīng)用。
1、不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。也就是在空間上的應(yīng)用，在不同的場(chǎng)景中，重復(fù)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識(shí)。自己進(jìn)行刻意練習(xí)就是一種很好的辦法，可以設(shè)定在不同的場(chǎng)景中進(jìn)行刻意練習(xí)。有時(shí)候自己想不到那么多的場(chǎng)景怎么辦？這時(shí)可以借助外部資源，看看別人有沒有一些場(chǎng)景可以借鑒，這也不失為一個(gè)好辦法。
2、不同時(shí)間的應(yīng)用。掌握了臨界知識(shí)，不僅可以解決當(dāng)前的問題，最重要的是也能夠應(yīng)用到未來遇到的問題，書中著重寫了預(yù)見性認(rèn)知，就是臨界知識(shí)如何在未來的應(yīng)用。
3、構(gòu)建自己的能力圈。每個(gè)人都有自己的能力圈，通過掌握臨界知識(shí)，做好一個(gè)狙擊手，利用自己的優(yōu)勢(shì)，精耕細(xì)作，一定時(shí)間，必定有很大的突破，不僅可以成為自己的能力，也可以為自己帶來很利益。
第四章的內(nèi)容是關(guān)于核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用的案例，提到了復(fù)利效應(yīng)、概率論、黃金思維圈及進(jìn)化論、系統(tǒng)思考、二八空間等很多內(nèi)容，其中的二八法則，對(duì)我們做新媒體有很大的啟發(fā)“即20%的人脈會(huì)給你帶來80%的價(jià)值”，我們參加無戒的這個(gè)訓(xùn)練營，里面高人眾多，只要使用適當(dāng)，結(jié)好圈子，說不定就會(huì)給你創(chuàng)造出很多的價(jià)值。
總之，這是一本很值得一讀的書，對(duì)個(gè)人的成長有很好的參考價(jià)值。
