無(wú)戒老師的ai寫(xiě)作課開(kāi)營(yíng)了。作為跟著無(wú)戒老師實(shí)現(xiàn)了年度日更，養(yǎng)成了閱讀、思考、寫(xiě)作喜歡的老學(xué)員，看到無(wú)戒老師推出ai寫(xiě)作課，那必須是第一時(shí)間加入的。出了幾本小說(shuō)，還出了干貨書(shū)，從素人到作家，無(wú)戒老師是很多人寫(xiě)作路上很好的領(lǐng)路人。
在以ChatGPT為代表的生成式人工智能在今年的廣泛普及應(yīng)用之后，給設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等領(lǐng)域也帶來(lái)到了極大的沖擊。原本認(rèn)為創(chuàng)作人是極難被AI取代的想法也變得脆弱了。很多人恐慌、抵制AI，而有另一波人卻能主動(dòng)學(xué)習(xí)和擁抱AI。無(wú)戒老師就是其中之一，結(jié)合自己多年寫(xiě)作和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，在親身實(shí)踐了AI之后，也把她的學(xué)習(xí)和使用心得分享給了我們。
在第一課中，無(wú)戒老師她對(duì)于A(yíng)I的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，我們可以怎樣學(xué)習(xí)并利用好AI，老師都給出了很實(shí)用的建議。聽(tīng)了老師分析，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、使用，對(duì)于A(yíng)I我認(rèn)為：
1.去學(xué)習(xí)，而不是抱怨
對(duì)于進(jìn)入智能創(chuàng)作時(shí)代，得到的聯(lián)合創(chuàng)始人快刀青衣說(shuō)：“與其恐懼，不如跟上這波浪潮?！?/p>
AI的學(xué)習(xí)力、邏輯力、搜索力、整合和輸出力都遠(yuǎn)在我們?nèi)祟?lèi)之上。無(wú)論我們喜不喜歡，我們都必須去學(xué)習(xí)它并利用好它，讓AI為我們所用。未來(lái)，淘汰我們的不是AI，而是那些會(huì)很好地利用AI的人。
會(huì)學(xué)習(xí)的人，一直走在時(shí)代尖端的人，比如無(wú)戒老師，不僅已經(jīng)可以用AI為自己賦能了，還能把掌握的內(nèi)容用非常清晰、易懂的方式分享給我們，不僅提升自己的變現(xiàn)能力，還能幫助更多人。
而很多人不僅沒(méi)有意識(shí)到時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，不會(huì)用、不了解、不知道當(dāng)下AI的發(fā)展勢(shì)頭，甚至可能還存在抵觸情緒。
充滿(mǎn)好奇、擁抱變化，并不斷學(xué)習(xí)迎頭向上的人才是能與未來(lái)各種我們無(wú)法預(yù)料的新發(fā)展從容共舞的人。
2.是助手，而不是槍手
無(wú)戒老師說(shuō)ChatGPT像個(gè)超大智能資料庫(kù)，可以幫助我們快速搜索并整合能為我們所用的信息和資料。
這對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)是很好的助手，可以極大地提高我們搜集整理資料的效率。
對(duì)此我也深有體會(huì)。前段時(shí)間閱讀了《稻盛和夫自傳》。在讀到稻盛先生童年時(shí)因肺病在家休息時(shí)，讀到了一本顛覆他認(rèn)知并引發(fā)他思考的書(shū)的這段經(jīng)歷時(shí)，聯(lián)系到剛看到的《飄》的作者瑪格麗特創(chuàng)造這部巨著的契機(jī)也正是因腳踝受傷在家休養(yǎng)的時(shí)候。
由此想到，是不是還有類(lèi)似經(jīng)歷的人呢？以及在養(yǎng)病期間他們都做了什么有什么成果呢？
我把這個(gè)問(wèn)題拋給了ChatGPT，經(jīng)過(guò)兩次詢(xún)問(wèn)得到了還不錯(cuò)的答案。連問(wèn)帶答也就兩三分鐘，效率超高。而原本這樣的資料搜集，靠自己一點(diǎn)點(diǎn)百度、知乎搞不好要花好幾個(gè)小時(shí)。
我選取了部分并編輯了ChatGPT給我的答案，寫(xiě)進(jìn)了我的讀后感中。這應(yīng)該我第一次把AI用在我的寫(xiě)作中。也是一次很有趣的嘗試。
在解讀關(guān)于簡(jiǎn)·雅各布斯的傳記《守衛(wèi)生活》這本書(shū)時(shí)，有網(wǎng)友問(wèn)顧衡老師，簡(jiǎn)·雅各布斯在創(chuàng)作《美國(guó)大城市的死與生》這本書(shū)時(shí)曾幾次險(xiǎn)些因?yàn)橘Y金問(wèn)題就寫(xiě)不下去了，而寫(xiě)本書(shū)需要哪些資金呢？
顧衡老師說(shuō)：“寫(xiě)書(shū)是最不需要資金的生意，成本不過(guò)是作家的吃喝拉撒而已。不過(guò)雅各布斯寫(xiě)的這本書(shū)有點(diǎn)不一樣，她需要雇個(gè)助手幫她找資料。”
若是，簡(jiǎn)·雅各布斯生活在現(xiàn)在，她的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)和才華，再加上AI這個(gè)花很少錢(qián)的助手，她的創(chuàng)作必定更加順利。
我們也必須看到，在使用中，我們要把AI當(dāng)作我們的助手來(lái)用，而不是當(dāng)成“抄作業(yè)”的對(duì)象，而是一位幫助我們提高效率的助手。不斷學(xué)習(xí)、不斷提升創(chuàng)作能力依然非常重要。AI為我們節(jié)省了時(shí)間、提高了效率，但擁有跨界思維和整合能力的我們才是駕馭工具的主人。
3.會(huì)思考會(huì)提問(wèn)，而不是沒(méi)想法等答案
很多人在使用AI或者說(shuō)在“調(diào)戲”AI的時(shí)候覺(jué)得AI也不過(guò)如此，有時(shí)甚至一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道。
這就提醒我們，
一方面，提問(wèn)能力和清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)的能力將變得越來(lái)越重要。沒(méi)有好問(wèn)題就不能得到好答案或理想的、想要的答案。
另一方面，人工智能雖然越來(lái)越強(qiáng)大，甚至很多基礎(chǔ)的創(chuàng)作工作的表現(xiàn)比很多人還要好。但是還是能發(fā)現(xiàn)生成的內(nèi)容有些匠氣，有時(shí)候不夠靈動(dòng)。而這恰恰就是我們?nèi)说臋C(jī)會(huì)。
無(wú)戒老師也提到，在使用AI時(shí)要有鑒別鑒賞能力，不能照單全收，也要能夠總結(jié)歸納。而這樣的能力哪里來(lái)？還是得老老實(shí)實(shí)大量輸入。
