現(xiàn)在是周六早晨，我又凌晨五點(diǎn)鐘醒了，沒(méi)再睡著，現(xiàn)在眼睛也是腫的，還有點(diǎn)頭疼。因?yàn)樾睦锏氖虑樘啵椰F(xiàn)在睡眠也出現(xiàn)了問(wèn)題，這個(gè)對(duì)于我的耳鳴耳漲是有著直接的影響，我現(xiàn)在耳朵一直在轟鳴。這個(gè)到下周還沒(méi)改善的話，我這個(gè)狀態(tài)沒(méi)法去上學(xué)，我就得準(zhǔn)備休學(xué)了。
簡(jiǎn)單概述三天的情況，不細(xì)致寫了，沒(méi)精力了，而且簡(jiǎn)書我也不再打算日更了，我需要記錄自己的想法，這樣能鍛煉思維，也能當(dāng)樹洞作為自我療愈，但是每天寫，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸變成了我的負(fù)擔(dān)。我打算多在ins上看看，寫寫，因?yàn)槟抢镂夷苷业教囝愃凭硾r的瑞典父母，搜關(guān)鍵字就行。
周三，和校長(zhǎng)，班主任，助理老師的會(huì)：
回顧了上學(xué)期我們談話的內(nèi)容，兩個(gè)老師談了D的鎖死狀態(tài)越來(lái)越嚴(yán)重。說(shuō)現(xiàn)在無(wú)論上課，還是課外活動(dòng)和同學(xué)的社交，D越來(lái)越嚴(yán)重，他非要按照自己的意愿來(lái)，事情根本進(jìn)行不下去了。
主要問(wèn)題：D不能聽從指令。
舉例，在瑞典語(yǔ)課上，老師讓看圖寫話，寫一只老鼠的故事。
D說(shuō)，不，我不寫老鼠，我要寫直升機(jī)。
老師解釋：#￥%%………
D說(shuō)，我就要寫直升機(jī)。
老師再解釋：#￥%%………
D說(shuō)，我就要寫直升機(jī)。
老師不讓，D就開始大哭，崩潰了。
周三那天老師給我們推薦了三所特殊學(xué)校，幸虧我平時(shí)看瑞典報(bào)紙，我就說(shuō)其中的一所xx學(xué)校最近可有不少負(fù)面新聞（如果不看報(bào)紙，這信息就完全沒(méi)有），另兩所，可以考慮。
當(dāng)時(shí)開完會(huì)，我很難過(guò)，但當(dāng)時(shí)我以為D主要是語(yǔ)言問(wèn)題，在想他是不是Dyslexi（認(rèn)讀障礙），我當(dāng)時(shí)想著，那語(yǔ)言方面確實(shí)跟不上，那也只能去特殊學(xué)校。
周四，C新學(xué)校的中文老師給我打電話。
這個(gè)中文老師每周去一次C的學(xué)校，教C和另一個(gè)中國(guó)孩子一小時(shí)中文，C的舊學(xué)校也是她。
中文老師說(shuō)，C的狀態(tài)非常不好，跟以前像是兩個(gè)人，你知道嗎？
我，什么，我不知道?。?/p>
中文老師就說(shuō)，C這學(xué)期第一次中文課見了她，就哭了，說(shuō)在新學(xué)校沒(méi)有朋友。C是一個(gè)很有思想的孩子，而且很有趣，這學(xué)期他變了一個(gè)人。
我跟中文老師說(shuō)，我現(xiàn)在光顧著C哥哥的事了，而且C也確實(shí)是非常慢熱的人，去課外班也很慢熱，但我會(huì)好好觀察的。
這個(gè)中文老師真是很好，其實(shí)她的工作內(nèi)容只是去教一個(gè)小時(shí)的課，她主動(dòng)給我打了電話。
之后C的班主任也給我打了電話，我們又討論了一下C的情況，我也說(shuō)了C慢熱的事情，他說(shuō)他一直盡量鼓勵(lì)小朋友們和C玩。如果C在家說(shuō)了學(xué)校什么，比如感覺孤獨(dú)等等，我們?cè)俾?lián)系，我說(shuō)，行，謝謝，我也得再多注意C的情況，最近光注意他哥哥了。
周五，跟May見面回家后，本來(lái)想休息一下，然后做學(xué)校的考試題。剛準(zhǔn)備做題，就接到了D的班主任的電話。
她問(wèn)我方便不方便說(shuō)話，我說(shuō)方便。班主任說(shuō)，我得跟你描述一下今天發(fā)生了什么。
我感覺，我喘不上氣了。
因?yàn)槲业亩Q已經(jīng)比較厲害了，我跟May見面完全是情感需要，其實(shí)我身體并不好。我沒(méi)想到周五下午還有這一出。而通過(guò)手機(jī)打電話對(duì)我的耳朵刺激是遠(yuǎn)大于當(dāng)面說(shuō)話的（估計(jì)耳朵好的人感受不到）。我跟老師說(shuō)，我直接過(guò)來(lái)吧，我就在家。
幸虧直接過(guò)去了，因?yàn)榻淌遗杂峙鲆娦ｉL(zhǎng)，這個(gè)校長(zhǎng)很有經(jīng)驗(yàn)，她看見我來(lái)了，就說(shuō)我們一起吧。
我和校長(zhǎng)，班主任，在昨天，周五，又臨時(shí)開了一個(gè)會(huì)。
這個(gè)會(huì)讓我有了一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)，那就是，D的主要問(wèn)題并不在語(yǔ)言，而是鎖死狀態(tài)，是行為問(wèn)題。這個(gè)會(huì)對(duì)于我整個(gè)的認(rèn)知方向都發(fā)生了改變。
老師說(shuō)，今天（也就是周五）上午是縫紉課。
我說(shuō)，奧，縫紉課，那D擅長(zhǎng)啊。
我昨天的以前的思路是這樣的：因?yàn)镈語(yǔ)言苦難，可能存在閱讀障礙，所以上瑞典語(yǔ)課，他覺得難，覺得跟不上，他才懼怕，抵觸，不愿意聽從才進(jìn)入鎖死狀態(tài)，才不能跟著普通課堂。
但是，這是縫紉課，D最喜歡動(dòng)手了，包括縫東西，可沒(méi)想到也是一場(chǎng)災(zāi)難。
老師讓同學(xué)們縫東西，D看見一個(gè)布袋子，要縫布袋子，縫紉課老師說(shuō)，這個(gè)布袋子是四年級(jí)的內(nèi)容，但是你可以縫直升機(jī)（她已經(jīng)被提前打好招呼，知道D喜歡飛機(jī)）。但是D就非要縫袋子，老師說(shuō)不行，D就拿著一個(gè)大水壺往地上潑，全班都沒(méi)法上課了。
我很吃驚。
這學(xué)期我看到課表上有縫紉課和木工課，我還很高興，我覺得是D的強(qiáng)項(xiàng)，他也會(huì)很開心的。
然后老師說(shuō)，D去上小組的瑞典語(yǔ)課（瑞典語(yǔ)他跟著大班上效果不好，經(jīng)常去小組上，其他孩子都是剛來(lái)瑞典兩年的那種，也是跟不上大班的），做完了聯(lián)系，老師獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)電腦游戲，D非要玩一款他想玩的，老師說(shuō)不行，就玩普通的，D就特別生老師的氣，然后飯也不吃了，崩潰了。
還有昨天（周四），他非要把一個(gè)大棍子拿進(jìn)餐廳，老師不讓，他就往森林深處跑，已經(jīng)跑出了界限（孩子不能越這個(gè)界），有一個(gè)老師就得跟著他跑。
昨天會(huì)上，我才意識(shí)到，原來(lái)語(yǔ)言不好對(duì)于D還是一個(gè)小問(wèn)題，我再問(wèn)起是否閱讀障礙的事，我說(shuō)我還想借點(diǎn)書來(lái)看看，校長(zhǎng)說(shuō)，他不知道D有沒(méi)有閱讀障礙，但是這個(gè)現(xiàn)在并不重要，你們現(xiàn)在需要幫助。我們學(xué)校，和你們家長(zhǎng)已經(jīng)不能夠做什么了，當(dāng)初給D做診斷的醫(yī)生你們還有聯(lián)系嗎？
我說(shuō)沒(méi)有了，去年11月份她給D做的診斷，然后她就辭職了。
校長(zhǎng)說(shuō)，你最好跟BUP（青少年兒童心理中心）聯(lián)系一下，看看他們?cè)趺茨軒椭銈?。我感覺你們家長(zhǎng)在參與孩子的事上很積極，但是你們需要額外的幫助。
我說(shuō)，是啊，這兩年我覺得我學(xué)了很多很多東西，但是情況卻越來(lái)越糟。
校長(zhǎng)說(shuō)，我見的孩子太多了，這種情況很常見，因?yàn)榄h(huán)境的要求提高了。D在家沒(méi)有課，在學(xué)校是不同的老師，不同的課，而且課程越來(lái)越難。
我說(shuō)，我已經(jīng)給D申請(qǐng)了一所特殊學(xué)校，離我們最近的，另一所我周末再申請(qǐng)。
校長(zhǎng)非常吃驚，她想不到我們動(dòng)作這么快。因?yàn)槲乙仓篮芏嗉议L(zhǎng)，想否認(rèn)孩子的真實(shí)情況，把幻想和事實(shí)分得很開，這個(gè)階段我早已經(jīng)跨過(guò)去了。
這個(gè)會(huì)完了之后，我回家給May又打了一個(gè)電話。本來(lái)周五上我我們還說(shuō)，過(guò)一兩周，再叫上Rune一起吃個(gè)飯。
我跟May說(shuō)，看來(lái)D不像我想的主要是覺得語(yǔ)言難而進(jìn)入的鎖死狀態(tài)，他的鎖死狀態(tài)幾乎無(wú)處不在。我們現(xiàn)在要跟新學(xué)校聯(lián)系，跟心理醫(yī)生聯(lián)系，我還打算在自閉癥中心申請(qǐng)一個(gè)關(guān)于行為問(wèn)題的課。我想，我們很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)再見面了。你可以趁天氣好，跟Rune約著出來(lái)走走，我就不參加了，你可以如實(shí)跟Rune說(shuō)我最近的經(jīng)歷，讓他明白為什么我沒(méi)時(shí)間跟他見面了（Rune住的遠(yuǎn)，所以每次我們和Rune聚時(shí)間都比較長(zhǎng)），我對(duì)于他是敞開的。
今天凌晨我又睡不著，模模糊糊想起了很多以前的事。
想起小時(shí)候我養(yǎng)了一只貓，我跟我爸爸說(shuō)，千萬(wàn)別喂貓生肉吃，賣貓的說(shuō)，吃了會(huì)死。我還囑咐了好幾遍。
后來(lái)我爸還是喂了貓生肉。
貓死了。
我想起繼D之后，其實(shí)我又懷了一個(gè)孩子，這個(gè)事基本沒(méi)人知道。
那時(shí)候我在瑞典，D在國(guó)內(nèi)和我婆婆一起生活了四個(gè)月。
我在網(wǎng)上看，尿不濕又折扣，我想著我婆婆看孩子這么辛苦，就跟我爸聯(lián)系，讓他買點(diǎn)xx牌尿不濕送上門。
我爸說(shuō)，不行。
我問(wèn)，為什么不行。他說(shuō)，不行就是不行。
我當(dāng)時(shí)特別生氣！我說(shuō)，我婆婆看孩子那么辛苦，只是讓你幫忙送兩袋尿不濕（他們是鄰居，就100米的距離），你怎么都不肯呢？
他也說(shuō)不出什么。
我跟我爸完全無(wú)法溝通，我當(dāng)時(shí)哭過(guò)一場(chǎng)后，我就流產(chǎn)了。
我跟我爸說(shuō)了這事，但沒(méi)跟我婆婆說(shuō)。
后來(lái)我婆婆跟我聯(lián)系，說(shuō)路上看見我爸，狀態(tài)特別不好，也不知怎么了。
因?yàn)橛辛薉的經(jīng)歷，我現(xiàn)在回想起來(lái)他不買尿不濕，一定不是不愿意出這個(gè)力，一定是有別的原因，但是他不會(huì)跟別人解釋，但他不是說(shuō)話少，大眾所想象的自閉癥的形象。他說(shuō)話挺多的，但是是經(jīng)常所答非所問(wèn)。用我親媽的話說(shuō)，他的話別人聽不懂，他也聽不懂別人在說(shuō)什么。
就在昨天，我爸還在家庭群里說(shuō)，要告訴D，讓他勤勞等等...
這都多長(zhǎng)時(shí)間了，我都說(shuō)過(guò)多少次了，這是腦神經(jīng)的問(wèn)題，D自己也控制不了。
以前我跟別人說(shuō)，我跟我爸完全溝通不了，別人會(huì)說(shuō)，很正常，我跟我爸也溝通不了，代購(gòu)嘛！
現(xiàn)在才明白了，基因有多可怕！
其實(shí)我爸這個(gè)人特別善良，但是他們因?yàn)槟X神經(jīng)生出來(lái)就是異常的（男性往往比女性更嚴(yán)重，更外顯，我現(xiàn)在明白了我爺爺肯定也是自閉癥，但我姑姑，叔叔他們非常正常），他們無(wú)法正常溝通。而且現(xiàn)在通過(guò)D也知道了，就算在ASD孩子里面，D也算嚴(yán)重的了，這個(gè)我以前怎么也想不到，因?yàn)樗?b>外向的自閉癥（估計(jì)一般人理解不了這個(gè)詞）。
D班一共就20多個(gè)人，兩個(gè)ADHD，兩個(gè)ASD，這個(gè)學(xué)校挺好的，有助教老師幫助這些孩子學(xué)習(xí)，但只有D是，有助教幫助也無(wú)法再跟下去了，他不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的欠缺，而是不聽指令，連擅長(zhǎng)的手工課也不能跟了。
