昨天上了一天班，晚上再回來記錄的時(shí)候發(fā)現(xiàn)花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，感覺有點(diǎn)吃不消，需要調(diào)整一下這樣的記錄方式。

時(shí)間控制在三十分鐘內(nèi)，記錄與工作相關(guān)的，最重要的事情。

事件一：給老板整理培訓(xùn)需求的資料

經(jīng)過：

在發(fā)呆的時(shí)候，老板過來說需要幫他做一件事。然后微信上給發(fā)了幾段話，第一段是銷售發(fā)的，說是有客戶要做個(gè)關(guān)于人才測(cè)評(píng)的培訓(xùn)，了解市面上現(xiàn)有的測(cè)評(píng)工具，時(shí)長(zhǎng)一天半，人數(shù)五十人，針對(duì)hr。

然后又發(fā)了之前做過的關(guān)于面試官的培訓(xùn)和介紹。后面又拉了個(gè)群。

老板說很急，今天就要。以上是背景信息。

后來又給培訓(xùn)的人溝通，我大概了解這個(gè)背景，是之前對(duì)接過的銷售的客戶，因?yàn)閷?duì)另外一家測(cè)評(píng)供應(yīng)商不滿意，想了解市面上的測(cè)評(píng)工具 準(zhǔn)備換供應(yīng)商。

這個(gè)需求是培訓(xùn)部門對(duì)過來的，到我們這邊他們主要的就是找培訓(xùn)的老師，他們也聯(lián)系了外部的老師。從他們的角度是老師，從老板的角度是怎么切入測(cè)評(píng)，覺得是一個(gè)契機(jī)。

根據(jù)溝通，最后的東西是我來出，我的腦子里想到的就是給他們?nèi)觾蓚€(gè)面試官老師的介紹，然后再丟一個(gè)培訓(xùn)大綱。把想法給領(lǐng)導(dǎo)說了一下，他的思路是整合成一個(gè)東西，做個(gè)五頁的PPT。思路清晰了，花了三個(gè)小小時(shí)的時(shí)間來做那個(gè)五頁的PPT，其中兩個(gè)小時(shí)是弄培訓(xùn)大綱，結(jié)合之前的確定了形式往里面填充內(nèi)容。

方案做好之后，讓領(lǐng)導(dǎo)過目了一下修改了一下內(nèi)容，然后轉(zhuǎn)成PDF的形式發(fā)給培訓(xùn)部，后來莫名又讓發(fā)原版。

心理活動(dòng)：在接到需求的時(shí)候，想到的第一時(shí)間就是什么時(shí)候要，要做成什么樣?

然后是自己哪里溝通的不到位，老板會(huì)怎么想，從這個(gè)溝通的過程中如何評(píng)價(jià)我?

如果我做不好或者不會(huì)做怎么辦，別人能做好怎么辦?

事件二：新知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，知識(shí)圖譜

事件經(jīng)過：下午聽了一個(gè)高大上的項(xiàng)目培訓(xùn) 里面提到了知識(shí)圖譜這個(gè)點(diǎn)，涉及到人工智能，數(shù)據(jù)挖掘。回來之后想了解知識(shí)圖譜這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。然后就在百度上搜索 看了一會(huì)沒看通，大腦就沒動(dòng)。

心理活動(dòng)：這估計(jì)又是一個(gè)噱頭，說的是什么東西，看不懂。

反思：知識(shí)圖譜是什么東西，有什么應(yīng)用場(chǎng)景?？床欢狞c(diǎn)在哪里，看懂了什么?

事件三：英語聽力

經(jīng)過：早上地鐵上聽新概念英語，從第一課聽到第六十課，有很多重復(fù)的，不知道哪些懂，哪些不懂，一直聽。

心理活動(dòng)：多聽?zhēng)妆榫秃昧恕?/p>

反思：有目標(biāo)，有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)，比如早上聽二十課，晚上回來二十課。聽的過程中，把聽不懂的單詞，句子著重的聽，然后記錄下來。每天學(xué)習(xí)五六個(gè)單詞，一個(gè)月也能學(xué)一百多個(gè)。

總結(jié)：事件二和三是同一個(gè)問題，就是缺少規(guī)劃，漸進(jìn)性的學(xué)習(xí)，完全靠大腦自發(fā)，過程中沒有看到結(jié)果和意義。

沒做一件事，要想想目的是什么，是否達(dá)到了預(yù)期的效果。要不然做了等于沒做，花了時(shí)間等于白花。有什么收獲與成長(zhǎng)。