2017年將要如約而至，過去的一年的失與得到都變得沒那么重要，暢想新的一年，定下新一輪的年計(jì)劃，成為更好的自己。
2016年末，新世相發(fā)起“地鐵丟書”活動(dòng)，似乎在各公眾號(hào)海評(píng)之后曇花一現(xiàn)，那些書也不見蹤跡，終究，讀書這件事連明星也幫不了你了。
讀書真的很難么？利用閑余時(shí)間自己學(xué)點(diǎn)東西就那么不可思議么？
1. ?在幫助自己之前，要先明確我想改變自己——這非常重要
一個(gè)人做任何一件事，有可能是因?yàn)轭^腦發(fā)熱（愛上一個(gè)不該愛的人），更多是經(jīng)過一次次的自我說服，心理的小天使和小魔鬼博弈之后作出的決定。所以一旦你要明確想要改變自己，就要暗示自己你可以，并且對(duì)你帶來的好處且非常實(shí)用。
有人說暗示這東西不靠譜，太不穩(wěn)定了，那只能說明你的欲望不夠強(qiáng)烈。年關(guān)之際，沒有火車票回家，誰(shuí)不是一遍遍的刷票？動(dòng)用各種關(guān)系買票？
所以，不是你沒有能力，只是你沒那么地想。
2. ?內(nèi)心欲望足夠強(qiáng)大，就要明確努力的方向
有人說，“我好歹也是大學(xué)文憑，不用再讀書學(xué)習(xí)了?；ヂ?lián)網(wǎng)信息這么大，隨便瀏覽些網(wǎng)頁(yè)就能獲取知識(shí)。”
田志剛在《你的知識(shí)需要管理》中對(duì)文盲有了新解：
原來的說法是不識(shí)字的人被稱作文盲，現(xiàn)在的說法是不會(huì)學(xué)習(xí)的人是文盲。
你是不是內(nèi)心一顫，剛大學(xué)畢業(yè)沒兩年，怎么又變文盲了。
社會(huì)發(fā)展之快也是大學(xué)畢業(yè)生狂潮時(shí)無法想象的，一個(gè)90年代大學(xué)畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)5年后才會(huì)逐漸被社會(huì)淘汰，2000年左右畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)3-4年后不學(xué)習(xí)才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不足，而現(xiàn)在的大學(xué)生，基本上剛出校門就被淘汰了。
但是《你的知識(shí)需要管理》中為我們指明了
如果你學(xué)會(huì)了選擇知識(shí)，有 好的學(xué)習(xí)方法和工具，形成了良好的知識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那你就不是新時(shí)代的文盲了！
“選擇知識(shí)”似乎是對(duì)于我們這種被知識(shí)蹂躪的一代的人是不敢想的。做知識(shí)的主人，隨意的支配和使用我們的知識(shí)也是大多數(shù)人從未有過的體驗(yàn)。現(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克曾經(jīng)說過：“知識(shí)工作者的生產(chǎn)率是21世紀(jì)管理的最大挑戰(zhàn)?！敝挥型瑫r(shí)提高工作率和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，才能激發(fā)個(gè)人對(duì)知識(shí)力技能的開發(fā)和提升。
那么我們要怎樣提升個(gè)人的工作效率和競(jìng)爭(zhēng)力呢？
3.捷徑
將學(xué)習(xí)變成不是白白耽誤時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，最便捷的方法就是“使用”。就像考完駕照就想在高速上上飛奔是不現(xiàn)實(shí)的，要經(jīng)過多次的磨合和練習(xí)，才能在馬路上如魚得水，學(xué)習(xí)也是這樣。
只有被使用的知識(shí)才有價(jià)值，單純地說知識(shí)價(jià)值是無法衡量的。
也許你覺得自己“滿肚子學(xué)問”，但你的肚子值多少錢？可以銷售么？人們只有購(gòu)買你提供的產(chǎn)品后服務(wù)，所以要讓你的知識(shí)發(fā)揮出價(jià)值，必須以產(chǎn)品或服務(wù)的形式開展現(xiàn)。
使用知識(shí)的三種方式：
A、找份工作
就業(yè)和創(chuàng)業(yè)最大的區(qū)別是：就業(yè)是別人給你找事，而創(chuàng)業(yè)是自己沒事找事。而個(gè)人知識(shí)與任務(wù)和項(xiàng)目結(jié)合就是“別人給你找事”做。
我們要找一個(gè)這樣的工作也就是找這樣的機(jī)會(huì)：?jiǎn)挝桓嬖V我做什么，或者是一項(xiàng)任務(wù)或者參與一個(gè)項(xiàng)目。在參與不同的任務(wù)和項(xiàng)目的過程中，我們的知識(shí)也得到積累和提高，從而可以做更重要的工作。
那么怎樣做到知識(shí)的運(yùn)用呢？——首先你得有一份工作，一份無論是兼職還是全職的工作。
如果你在兼職一份看起來簡(jiǎn)單的工作，也許無法快速參與其他類型的工作，但是你也會(huì)得到相應(yīng)的積累和提高。
B、個(gè)人知識(shí)產(chǎn)品化或服務(wù)化
你的知識(shí)有沒有可以轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)的？
你閱讀的每一本書、每一條新聞、沒一篇文章都是作者知識(shí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的例子。
同時(shí)，當(dāng)你將個(gè)人的知識(shí)產(chǎn)品化或服務(wù)化的同時(shí)，需要多種知識(shí)的協(xié)作。如市場(chǎng)的調(diào)研、客戶的需求和滿意程度等等。
而你想將自己的知識(shí)產(chǎn)品化或服務(wù)化，這就注定了你的知識(shí)必須相對(duì)成熟，還要對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)及其外圍知識(shí)有深刻的理解和把握。
C、培養(yǎng)個(gè)人的市場(chǎng)意識(shí)和市場(chǎng)思維
傳統(tǒng)的觀念是，我們將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)與某家機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目和任務(wù)相結(jié)合，向這家機(jī)構(gòu)提供我們的知識(shí)技能，然后該企業(yè)向市場(chǎng)提供產(chǎn)品和服務(wù)，市場(chǎng)給予該企業(yè)回報(bào)。
這時(shí)，我們很少會(huì)考慮知識(shí)如何用的問題，因?yàn)槠髽I(yè)規(guī)定了我們需要做的內(nèi)容，也為我們規(guī)避了風(fēng)險(xiǎn)。缺點(diǎn)是工資和福利可能沒有真正體現(xiàn)我們的知識(shí)價(jià)值。
對(duì)于知識(shí)工作者而言，衡量其價(jià)值的要素除時(shí)間之外，還應(yīng)該根據(jù)其通過知識(shí)創(chuàng)造的價(jià)值來衡量，即根據(jù)知識(shí)工作者的知識(shí)的市場(chǎng)價(jià)值來衡量。也就是，個(gè)人不僅僅單純向某個(gè)具體的機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，而且可以向更多的機(jī)構(gòu)甚至直接向市場(chǎng)提供服務(wù)，從而直接從市場(chǎng)獲取回報(bào)。
現(xiàn)如今，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不僅僅在企業(yè)之間展開了，也在個(gè)人層面進(jìn)行。
每個(gè)知識(shí)工作者在開始工作之前要考慮到自己的市場(chǎng)價(jià)值，并通過與他人的合作來提升自己的身份。
從市場(chǎng)角度看，你的雇主就是你的客戶，因此你就會(huì)通過更努力地工作去滿足你客戶的需求，你就會(huì)考慮你知識(shí)使用的價(jià)值是不是可以提高，你就會(huì)去考慮如何將你的知識(shí)價(jià)值最大化。
縱觀田志剛老師這本《你的知識(shí)需要管理》這本書，更像是一本實(shí)用的指導(dǎo)手冊(cè)。
從自我認(rèn)知——知識(shí)輸入——知識(shí)保存——知識(shí)共享——知識(shí)使用——知識(shí)創(chuàng)新六個(gè)方面給予讀者指導(dǎo)。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和如何分享建議大家閱讀這本實(shí)用性極高的書籍，也可關(guān)注“橘子籽”并在下方向留言，會(huì)為大家做一次詳細(xì)的領(lǐng)讀。
感謝各位讀者，祝大家新的一年成為更好的你自己。
