今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是專題32:《我的想象活靈活現(xiàn)——我能‘ 想象添翅膀”》，培養(yǎng)學(xué)生想象生動(dòng)性的積極心理品質(zhì)。

本節(jié)心育活動(dòng)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)包括讓學(xué)生了解想象力貧乏是某些學(xué)生學(xué)習(xí)存在障礙的重要原因。了解想象力的生動(dòng)性主要表現(xiàn)為腦子里構(gòu)建出來的圖像特征十分鮮明。嘗試進(jìn)行生動(dòng)的“拓展式想象”。 嘗試進(jìn)行生動(dòng)的“推理式想象”。體驗(yàn)生動(dòng)形象的想象所能帶來的快樂。感悟知道的事情越多，想象的東西就越活靈活現(xiàn)。小學(xué)生處在想象力和創(chuàng)造力迅速發(fā)展的時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)他們想象力生動(dòng)性的培養(yǎng)，有利于對(duì)其學(xué)習(xí)潛能的進(jìn)一步開發(fā)。

活動(dòng)過程:

一、團(tuán)體熱身階段:從想象到現(xiàn)實(shí)。出示孫悟空?qǐng)D片，孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？教師:真是太神奇了!吳承恩的想象力夠豐富吧!今天想象已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。然后課件展示科技發(fā)展的圖片。教師點(diǎn)評(píng):在人類文明的歷史中，我們的祖先大膽想象，當(dāng)今的科學(xué)家們大膽創(chuàng)造，才使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段: 5 個(gè)會(huì)變的符號(hào)。1.“符號(hào)拼圖”示范。2. “符號(hào)拼圖”規(guī)則。3.嘗試“符號(hào)拼圖”。教師引導(dǎo):能根據(jù)自己的拼圖過程談?wù)勀闫磮D時(shí)，先想象到什么，然后又想象到什么嗎?

三、團(tuán)體工作階段:讓想象變得更生動(dòng)。1.集體“符號(hào)拼圖”。2.廢紙變“寶”。讓學(xué)生的想象更靠近現(xiàn)實(shí)。

四、團(tuán)體結(jié)束階段: 交流總結(jié)。想象力是智力活動(dòng)的翅膀，是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，沒有想象就很難創(chuàng)造。生動(dòng)鮮活的想象能幫助我們改造社會(huì)、美化生活、創(chuàng)造未來!同學(xué)們，為了我們的生活更美好，請(qǐng)留心需要你想象的每一個(gè)角落，并盡力讓你的想象更具體、更生動(dòng)!