來到開心屋學習的第三天，一早上大家就進行了考試，試題比較簡單，都是填空題能在很快的時間里完成。接著進行了“蝙蝠俠”游戲。（游戲的解說，說和做都要用到，這就讓我想到了小花老師昨天晚上跟我說到的，有的人是聽覺性，有的人是視覺性，有的人是感覺性，所以我們在課堂中就要主要各種類型的學生，并用到語言和肢體語言。所以在解釋游戲時，除了說以外，還需要演示。）
下午的第一個游戲是“成長曲”（破繭成蝶時我知道我做繭時沒有用力，所以做蛋殼的這一次，我一點也沒放水，正好住在蛋殼里的這只小天鵝還特別的大，在她往外面掙脫時，我明顯感覺到她會頂住我的鎖骨，然后一用力就會撞到，原來小花老師說的感覺，是這樣的。果然親身體驗是很重要的一回事?。?/p>
第二個游戲“照鏡子”，暖場部分是我?guī)У?，暖場游戲是“找朋友”，最后一句再見，崔老師說改成蓋章，等實際操作時 于老師告訴我，蓋章可以換成“擁抱”，這樣更能加深兩個朋友的感情。
晚上蹭聽了一節(jié)課，有真實的小朋友們參與進來了。于老師分享了三種整合休息的辦法：
①撫觸頭部，手心要搓暖和，然后一手按住頸部風池穴，一手按住前額，停留四十個數(shù)字的時間；接著撫觸背部，手心搓暖和，然后手往上抓皮膚，停留十五個數(shù)的時間，孩子吸氣，吐氣的同時放手。
②洗車術：灑水、擦干、擰螺絲、打蠟、拋光、烘干。
灑水：用手指腹全身輕點，從頭到腳，再從腳到頭。
擦干：用手從頭往下?lián)崦?/p>
擰螺絲：手比耶的姿勢在身上按，像擰螺絲一樣旋轉按。
打蠟：用手掌在身上按。
拋光：快速在身上觸摸，情緒亢奮往下掃經(jīng)、情緒低迷往上掃經(jīng)。
烘干：煽風。
每一步結束后要做一次頭部撫觸再繼續(xù)，背部再完整重復一次。
③擠壓術，想象手從水里拿出來的感覺，手壓頭，力度掌握在靠肌膚彈起來，然后一直往下，正面做完進行撫觸，背部再繼續(xù)，最后撫觸。做擠壓術時，首先自己一定要平靜下來達到平靜狀態(tài)。
期間于老師處理了一個孩子激烈的情緒，首先把拳頭握緊，直至渾身發(fā)抖，吸氣，再大喊著放出去，然后按譚中穴，吸氣吐氣，最后讓這個孩子和那個差點打起來的孩子握手擁抱。
于老師分享的培養(yǎng)專注力、記憶力的辦法，堅持一個星期。耳蝸后面的骨頭上有一小塊小松子一樣的骨頭，一只手按住，另一只手捂住另一只耳朵，保持二十個數(shù)的時間，結束之后做頭部撫觸。
在學校里面，遇到兩個孩子來告狀說打架了，每次我的第一反應是有沒有受傷？弄清楚情況，好了，兩個人道歉，然后就結束了。而他們的情緒并沒有得到釋放，反而全部積攢在心里了，這一次課堂，讓我找到了，當孩子的情緒很急躁時，我應該如何去處理這樣的情況，讓孩子釋放出來，而不是憋回去。
