今天聽了劉校長關(guān)于如何上好一節(jié)家常語文課的四“jian”法，深受感觸，以做記錄。

一是簡。簡，即簡潔、簡練、簡化。我們在上課的時候要思路清晰，環(huán)節(jié)明確，一節(jié)課最好設(shè)計三個任務(wù)，并有條不紊、扎實有效地落實在課堂就好，不可貪多求全。

二是減。減，即減法。首先，我們需要根據(jù)具體學(xué)情來做加減法。面對學(xué)生已經(jīng)會的，已經(jīng)能做到的我們就可大膽地做減法；反之，在學(xué)生學(xué)習(xí)的難點、痛點之處我們則需要做加法。其次，我們還需要關(guān)聯(lián)前后文，并有所側(cè)重。如上一節(jié)課就某個問題已經(jīng)講了很多而且學(xué)生也掌握的很扎實，那這一節(jié)課就無需再花費氣力。當然，若上一課沒有沒有提及之處，當節(jié)課就需要多用些時間，確保學(xué)習(xí)效果。

三是尖，尖，即聚焦核心，做到重點突出，盡量要確保“一課一得”或“課課有得”。

四是漸。漸，即循序漸進之意。教學(xué)設(shè)計中，課堂環(huán)節(jié)推進中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該彼此相依，有邏輯關(guān)聯(lián)。如若一定要將兩個略有生硬的環(huán)節(jié)安排在一起，一定要通過恰當?shù)倪^渡語來是環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系并層層遞進。

五是踐，即課堂實踐。語文課堂一定要在語文實踐活動中，在字詞句段篇中去訓(xùn)練學(xué)生的基本能力，落實核心素養(yǎng)。