經(jīng)歷過(guò)盲目探索的自學(xué)階段和索然無(wú)味的正統(tǒng)訓(xùn)練，直到摸爬滾拿到執(zhí)教資格，我想結(jié)合自身體會(huì)和同好們談一談小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)。
從義務(wù)教育到大學(xué)，從社會(huì)輔導(dǎo)到網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑讓人眼花繚亂，英語(yǔ)學(xué)不好真的找不出任何客觀借口。
然而小語(yǔ)種學(xué)習(xí)卻完全沒(méi)有這樣優(yōu)渥的條件，很多情況下除了自學(xué)根本沒(méi)有其他選項(xiàng)，對(duì)于小語(yǔ)種特別是超小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，找不到組織的心酸只有同道中人才能理解。
第一步先來(lái)說(shuō)說(shuō)正式開(kāi)始行動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作。
1）明確目標(biāo)
你的目標(biāo)是什么？某個(gè)等級(jí)考試，留學(xué)，讀原版書(shū)，看電影不需要字幕，和母語(yǔ)者交流？總之絕不能是學(xué)好某某語(yǔ)這樣的含糊其辭。目標(biāo)越明確越好，盡可能詳細(xì)描繪出目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后的美妙景象，讓它像胡蘿卜一樣始終吊在你眼前，同時(shí)要設(shè)定一個(gè)合理的期限。這是一個(gè)需要反復(fù)推敲的過(guò)程，客觀檢視自己的能力和實(shí)際情況，切忌急功近利。目標(biāo)確定好之后把它貼遍日常生活的每個(gè)角落，并以公開(kāi)狀態(tài)寫(xiě)在社交網(wǎng)絡(luò)上，告訴周?chē)杏H戚朋友，尤其要讓你討厭的人知道你的目標(biāo)和期限，有時(shí)候害怕丟臉是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。
2）獎(jiǎng)勵(lì)制度
我的方法僅供參考，每天完成當(dāng)日任務(wù)就小小存一筆錢(qián)，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)之后用這筆錢(qián)買(mǎi)自己心儀已久的東西或者實(shí)現(xiàn)一次旅行，微信和支付寶都很方便操作但我更喜歡存看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)金。
準(zhǔn)備工作完成了，接下來(lái)說(shuō)一下具體執(zhí)行，終于進(jìn)入正題。
我的學(xué)習(xí)方法總結(jié)出來(lái)就是一句話：
有用的就學(xué)，沒(méi)用的就不學(xué)。
乍聽(tīng)起來(lái)就像“餓了就吃，不餓就不吃”一樣的廢話，然而就是廢話一樣淺顯的道理卻有太多人不明白。
明明是以日常交流為目的的學(xué)習(xí)者，他們的單詞本里卻出現(xiàn)渦輪壓縮機(jī)這類(lèi)我連中文都不明白是什么意思的單詞，還背得津津有味，唾液橫飛，徹底沉浸在自己孜孜好學(xué)的假象中。
養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，每遇到一個(gè)新單詞，新句子，都在腦海中設(shè)想自己要在什么樣的情景對(duì)誰(shuí)說(shuō)出這樣的話，如果根本想象不出就跳過(guò)，說(shuō)明你暫時(shí)不需要它。
雖說(shuō)是只學(xué)有用的，但面對(duì)一門(mén)天書(shū)一樣的全新語(yǔ)言，起碼的基礎(chǔ)還是要打好的，沒(méi)有全面穩(wěn)固的基礎(chǔ)，零散的知識(shí)碎片根本沒(méi)法形成可以持續(xù)發(fā)展的體系。
目前為止，在所有入門(mén)打基礎(chǔ)的方式中我認(rèn)為背誦是最有效的。
注意！這里說(shuō)的背誦不是背單詞！扔掉你的單詞書(shū)！立刻！馬上！不管它有多權(quán)威！
我也經(jīng)歷過(guò)用艾賓浩斯遺忘曲線背單詞的階段，集中背單詞不是完全沒(méi)用，但時(shí)間成本巨大，收獲卻甚微，不值得。
我說(shuō)的背誦是背文章。
1）找到一套教材，任何初學(xué)者教材都可以，其實(shí)區(qū)別不大，但重點(diǎn)是不能選擇母語(yǔ)講解的，比如學(xué)芬蘭語(yǔ)就要用以芬蘭語(yǔ)講解芬蘭語(yǔ)的教材，不要漢芬，不要英芬。
第一步翻到課后生詞表，查出含義，備注在上面（最好用英語(yǔ)，別學(xué)完第二語(yǔ)言卻把英語(yǔ)生疏了）約略看一遍就可以，沒(méi)必要背這些單詞。
第二步開(kāi)始背誦課文。芬蘭語(yǔ)的一個(gè)好處就是可見(jiàn)即可讀，即使完全不懂其中含義，只要知道字母發(fā)音就可以讀出來(lái)，因?yàn)樽帜傅陌l(fā)音在任何單詞中都是不變的。如果你所學(xué)的小語(yǔ)種不是這種發(fā)音規(guī)則，在網(wǎng)上搜索單詞讀音也很方便。
2）當(dāng)你把整套教材的課文通背一遍之后可以把課后練習(xí)里的短文也拿出來(lái)背一遍，但這個(gè)階段不需要做習(xí)題，也不需要關(guān)注語(yǔ)法，在你對(duì)課文一遍一遍熟悉的過(guò)程中你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)即使沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自己還是可以發(fā)現(xiàn)很多語(yǔ)言規(guī)律（語(yǔ)法），日后你返回頭再去研究語(yǔ)法的時(shí)候就不再是填鴨式被動(dòng)接受，而是真正找到語(yǔ)法的有趣之處，“原來(lái)是這樣??！怪不得那句話要那樣說(shuō)！”“這跟我想的一樣?。 蹦銜?huì)為make sense拍案叫絕。
對(duì)于應(yīng)考型學(xué)習(xí)者背課文對(duì)寫(xiě)作題也有很大幫助，先從記憶中調(diào)出與話題相符的課文作為框架，再把自己的觀點(diǎn)想法和其他資訊豐富進(jìn)去，比起平地起高樓要容易上手得多。
背誦整套教材聽(tīng)起來(lái)是一項(xiàng)大工程，其實(shí)不然，我把這個(gè)方法告訴一位朋友，他每天花兩，三個(gè)小時(shí)，八十天背完全套四本教材，從零基礎(chǔ)到B1（歐洲語(yǔ)言考試分級(jí)），比起很多人從小到大花十幾年時(shí)間背單詞要高效得多。
3）這個(gè)階段就要因人而異了，背完教材之后根據(jù)自己的目標(biāo)進(jìn)行下一步。如果你的目標(biāo)是考試，找出歷屆真題里的閱讀，寫(xiě)作范文，聽(tīng)力文章繼續(xù)背，如果你的目標(biāo)是交流，從網(wǎng)上找出情景對(duì)話繼續(xù)背。
接下來(lái)從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)方面做一下補(bǔ)充。
1）排在最前面的聽(tīng)力無(wú)疑是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是讓大多數(shù)學(xué)習(xí)者最為抓狂的，很多人抱怨聽(tīng)力考試語(yǔ)速太快，口音太重，其實(shí)你想想為什么不管怎樣的語(yǔ)速怎樣的口音你都聽(tīng)得懂”yes”,”no”,”sorry”，因?yàn)槭煜ぢ?，你所有?tīng)不懂的地方都是因?yàn)椴粔蚴煜ぁ?/p>
我特別建議找出各種不同題材的聽(tīng)力資料熟練背誦，有的放矢去解決聽(tīng)力問(wèn)題，而不是從早到晚沉浸式地聽(tīng)新聞聽(tīng)紀(jì)錄片，聽(tīng)了好幾個(gè)月還云里霧里，為什么你天天看美劇英語(yǔ)還是那么爛？就像前面提到的，人總是第一時(shí)間被母語(yǔ)吸引，文本和聽(tīng)力貨不對(duì)版，現(xiàn)在開(kāi)始把字幕換成英語(yǔ)，很快就能看到效果，這就是在文本配合下聽(tīng)力水平會(huì)迅速提高。
2）沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境恐怕是最常被拉出來(lái)?yè)鯓尩睦碛?。其?shí)說(shuō)的機(jī)會(huì)都是自己創(chuàng)造的，跟身處國(guó)內(nèi)還是國(guó)外一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。找不到母語(yǔ)者可以跟同好練習(xí)，連同好都沒(méi)有可以自言自語(yǔ)。翻出自己的日記，把每天的日程用你所學(xué)的語(yǔ)言講述一遍?？此茊握{(diào)的日常生活也有無(wú)限的話題可以說(shuō)：我起床了，鬧鐘響了，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我早飯吃什么，今天天氣怎樣……熟練之后還可以變換其他說(shuō)法，這一點(diǎn)特別重要，當(dāng)你最終需要和母語(yǔ)者進(jìn)行交流，如果他聽(tīng)不懂你的表達(dá)就可以迅速切換另一種說(shuō)法讓談話順利進(jìn)行下去。用手機(jī)錄下自己日常說(shuō)的話，有時(shí)間回頭檢視。
3）比起大部頭的書(shū)我建議從兩方面入手提高閱讀能力：一是自己感興趣的事，像我的一些朋友喜歡芬蘭音樂(lè)，他們就會(huì)讀芬蘭語(yǔ)歌詞，樂(lè)隊(duì)簡(jiǎn)介，樂(lè)手訪談這類(lèi)文章，看似對(duì)初學(xué)者很是刁鉆的領(lǐng)域卻因?yàn)榕d趣變得甘之如飴。二是社交媒體，如果你可以接觸到任何你所學(xué)語(yǔ)言的社交媒體，一定不要放過(guò)評(píng)論區(qū)，這可以有效幫助你擺脫教科書(shū)式語(yǔ)言，年紀(jì)輕輕卻講一口上世紀(jì)八十年代的過(guò)時(shí)語(yǔ)言，雖然母語(yǔ)者也聽(tīng)得懂，但體驗(yàn)絕對(duì)不會(huì)好。
4）上面已經(jīng)提到應(yīng)試型寫(xiě)作，熟悉各種文體的基本框架，然后從聽(tīng)，讀兩個(gè)輸入環(huán)節(jié)不斷豐富自己，盡可能用所學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)日記，把挑戰(zhàn)變成日常習(xí)慣。
無(wú)論學(xué)習(xí)何種語(yǔ)言，和語(yǔ)言本身同等重要的是當(dāng)?shù)氐奈幕瘹v史，山川地理，社會(huì)名流，風(fēng)俗習(xí)慣，體育文娛，你對(duì)這個(gè)國(guó)家越了解，才越會(huì)對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，才會(huì)滿懷好奇地持續(xù)探索。
