? ? ? ? 在跟學(xué)生的相處過程我遇到過各種難管的學(xué)生。他們的具體行為表現(xiàn)為不尊重長輩和老師，愛撒謊，愛告狀，上課時不認(rèn)真聽講，課堂上喜歡睡覺或者想方設(shè)法擾亂課堂秩序。課堂上嘲笑老師，無法正常開展教學(xué)活動。早讀和晚自習(xí)時擾亂正常秩序，不僅自己不好好學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。在學(xué)校故意制造矛盾，容易沖動，喜歡因一點小事跟他人大打出手。他們心理表現(xiàn)主要是不信任任何人，總覺得周圍每一個人都是敵視自己。
? ? ? ? 孩子出現(xiàn)這種情況很大程度上跟家庭情況有關(guān)。大多數(shù)孩子在家得到足夠多的關(guān)心和愛，也可能父母離異的原因等。孩子雖然物質(zhì)上得到了滿足，但在心靈上關(guān)愛和鼓勵的缺失，直接導(dǎo)致孩子心理障礙。跟這類學(xué)生聊天的過程中明顯感覺到他們的心靈對外是封閉的，不愿意跟別人分享自己真是的想法。但跟他們真心實意的交流幾次之后他們會把自己的想法會跟老師分享的。他們的那些調(diào)皮搗蛋其實就是過度自卑自棄的表現(xiàn)，其實他們只是希望別人關(guān)注他們。但很多老師看來他們都是無法教育的“壞孩子”。
? ? ? ? 用愛教育那些需要特殊照顧的孩子時，我們應(yīng)該關(guān)心關(guān)愛他們，不是一味地批評和貶低。這些孩子沒有自信心，缺乏安全感，缺乏關(guān)心關(guān)愛。因此，當(dāng)我們批評和貶低他們時，我們得到的只是反抗和無視。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生學(xué)不好各學(xué)科自己都覺得很愧疚。老師不應(yīng)該一味地批評學(xué)生學(xué)不好，應(yīng)該更多的心思放在怎么樣讓他們更容易的學(xué)會這些知識上。
? ? ? ? 學(xué)生作為我們老師的服務(wù)對象，所以我們老師有必要用愛心，耐心，責(zé)任心以及用心去教育好他們。引導(dǎo)他們走向更平坦的道路，引導(dǎo)他們走向更光明的未來。老師主要責(zé)任是教書，但育人更多的是家長，社會和學(xué)校共同的任務(wù)。如果學(xué)生在家得不到足夠的關(guān)愛和關(guān)心，在社會上受到不良社會風(fēng)氣的影響，在學(xué)校得到老師的關(guān)心關(guān)愛和同學(xué)們的認(rèn)可。那么這些孩子在徘徊和迷茫中出現(xiàn)各種不良后果，甚至這些孩子誤入歧途，走向犯罪的道路，葬送自己美好的未來。
? ? ? ? 當(dāng)老師是良心活兒，你可以無視不管這些孩子。但我們的責(zé)任告訴我，我們必須盡我們所能幫助學(xué)生走向夢想的彼岸。拯救這些孩子是我們不能推卸的責(zé)任。讓我們攜起手來關(guān)系關(guān)愛那些冰冷的心靈吧，讓他們的冬天不那么寒冷。
