第一次感覺討論的時間過得這樣的快，好像只在一眨眼間，時間就過去了一個多小時。這樣的不知不覺，大概是因為我們都沉浸其中，時間的流逝就不那么明顯了。

今天我們討論了秀媛老師的案例，從她分享案例，然后老師們提問，接著分析探討，最后秀媛老師總結(jié)升華。其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，觸動到了每個聆聽者的心靈。很佩服秀媛老師的堅持與毅力，她說：我做飯時在想，吃飯時在想，坐車時在想，買東西時還在想……可見，這一大群孩子，占據(jù)了她生活很大一部分時間?？赡苄沔吕蠋熎鸪跏窍肜眠@一封封信，傳遞給孩子一些信息，表達(dá)老師對孩子的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，拉近彼此的距離。但是，久而久之，我覺得這不僅僅是一封信了，它的意義也不僅僅只是秀媛老師所說的：孩子，讓我認(rèn)識你。我覺得，這個漫長持久的過程，更是傳遞出秀媛老師的一種態(tài)度，一種對孩子的責(zé)任與用心。我想，在孩子們感受到秀媛老師的這份用心堅持之后，也能真正的認(rèn)識她。從這一封封信中，孩子們會慢慢了解這個老師，慢慢接受這個老師，慢慢愛上這個老師，知道這個一個真心關(guān)注對我，真心為我好的老師。

今天提到頻繁的更換班主任，孩子們嚴(yán)重缺乏安全感和穩(wěn)定感，像是一群被拋棄，被嫌棄的孩子，從這個媽媽，送個那個媽媽，這給孩子們造成一種極度的不安。久而久之，面對下一個“媽媽”，一些極端的孩子會出現(xiàn)對立的情緒，部分孩子出現(xiàn)觀望的態(tài)度，整個班級就像一盤散沙，這個接手的“后媽”就會苦不堪言。顯然，秀媛老師花費(fèi)的大量的精力，去給孩子們營造這種安全感，所以在她的努力下，孩子們在慢慢改變。面對此種情況，其實我也是深有感觸。我年年當(dāng)后媽，每次面對一群陌生的孩子，都要付出幾倍的心血與精力。今天倪佳的一句話我印象深刻，意思差不多是要讓孩子從心底里接受你，服你。是的，一個老師，不管你是溫柔還是嚴(yán)厲，只要你能讓孩子從心底里服你，那樣班級就好帶了。那怎么收服他們的心呢？我想只有以心換心，用我們的真心換取他們的真心?；仡櫸疫^去的經(jīng)歷和秀媛老師的分享，我覺得在我們認(rèn)識孩子的過程中，也要讓孩子們來認(rèn)識我們。其實，很多事情都是潛移默化的，老師的堅持，老師的責(zé)任，老師的用心，不用說的，用做的，用行動告訴孩子們，用行動給他們這份安全感，以心換心。

孩子，讓我認(rèn)識你；孩子，讓你認(rèn)識我。