? ? ? ? 蘇霍姆林斯曾說(shuō)：“一個(gè)人在其童年和少年時(shí)代就應(yīng)深切地感到最有誘惑力的享受是讀書(shū)，陪伴好書(shū)、有趣而有用的書(shū)度過(guò)幸福的時(shí)光。任何其他的享受都不能與享受思想馳騁和在書(shū)的世界里所獲得的快樂(lè)相提并論?！保ā短K霍姆林斯基選集》第5卷，第740頁(yè)）
? ? ? ? 感悟：如果問(wèn)當(dāng)下之學(xué)生，你認(rèn)為人生何為最美的享受？他們估計(jì)會(huì)說(shuō)，沒(méi)有學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、生活壓力，能盡情享受自由的時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看電影、談?wù)剳賽?ài)、吃吃美食、刷刷小視顆、玩玩游戲……周末睡到自然醒，出去逛逛、想怎玩就怎……哇！何等舒服自在！堪比比昔日皇帝舒服愜意自在啊！難怪中國(guó)的家長(zhǎng)情急之下呼他們?yōu)椤靶∽孀凇卑?！從這些享受觀念中，你不難發(fā)現(xiàn)，若他們?cè)匍L(zhǎng)大一些，完成學(xué)業(yè)，在父母的千辛萬(wàn)苦地努力下，找一份工作，但是大抵不會(huì)如他們的意！為什么？因?yàn)樗麄冏非笠苍S已不全是“物質(zhì)文明與精神文明”雙豐收了！已經(jīng)很現(xiàn)實(shí)很現(xiàn)實(shí)，前一些時(shí)候和幾位家庭條件不錯(cuò)入職十年左右的年輕人聊天，他們最理想的崗位是什么樣業(yè)態(tài)？他們笑著齊聲說(shuō)“錢(qián)多、事少、離家近！”，我們?cè)谒麄兩砩弦呀?jīng)很難覓得50、60后身上那種“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民”的意味！這雖屬偶然也多少有些調(diào)侃之味，但至少可以窺得一點(diǎn)他們的享受追求已經(jīng)與自己奮斗所得“精神享受”有了很大距離！為什么？因?yàn)樗麄兪窃谛腋芤庵虚L(zhǎng)大，不知“苦”為何味？再之，就是他們從小物質(zhì)條件太好了，在其順利成長(zhǎng)中，又沒(méi)有很好地培養(yǎng)出“以書(shū)為伴，以書(shū)為友，以書(shū)為師”的好習(xí)慣！所以作為教育者，我們真的很有必要一起品讀一下蘇霍姆林斯基先生的論述，也許會(huì)有一點(diǎn)收獲。
? ? ? ? ? 首先，先生闡述一個(gè)人從小必須應(yīng)該培養(yǎng)的一個(gè)好的習(xí)慣是什么？他說(shuō)：“一個(gè)人在其童年和少年時(shí)代就應(yīng)深切地感到最有誘惑力的享受是讀書(shū)，陪伴好書(shū)、有趣而有用的書(shū)度過(guò)幸福的時(shí)光?！奔词且粋€(gè)人在童年、少年時(shí)期，就應(yīng)該在老師、家長(zhǎng)示范教育引導(dǎo)下，社會(huì)環(huán)境的熏陶下，能發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)上讀書(shū)，讓他們從“閱讀”→“悅讀”，在家長(zhǎng)、老師的示范帶動(dòng)下，堅(jiān)持形式多樣閱讀（朗讀、默讀）訓(xùn)練與分享個(gè)體展示，讓他們從中感受到讀好書(shū)，好讀書(shū)的給自己內(nèi)心的帶來(lái)的超常愉悅感！讓他們真正體會(huì)到從書(shū)為伴，好書(shū)相伴，享受讀書(shū)，在有趣、有味、回味的悅讀美好中的一種奇妙狀態(tài)，逐漸進(jìn)入一種潛意識(shí)的“自覺(jué)”狀態(tài)，這就是“書(shū)香”誘人的開(kāi)始。
? ? ? ? ? 其次，就是在上面所述老師示范、家長(zhǎng)帶頭、學(xué)校發(fā)力下，為孩子們創(chuàng)沒(méi)讀書(shū)育人、讀書(shū)問(wèn)道、讀書(shū)求真、讀書(shū)分享、讀書(shū)寫(xiě)作……等活動(dòng)場(chǎng)景，可以借鑒朱永新老師的新教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，全過(guò)程閱讀豐盈孩子精神世界的從小學(xué)到高中的系列閱讀寫(xiě)作、親子共讀共寫(xiě)、師生共讀共寫(xiě)的系列訓(xùn)練讀本，讓孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都能得他們需要的好書(shū)的陪伴與指引。一屆接著一屆，一茬接著一茬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視親自抓，老師親自上陣帶領(lǐng)動(dòng)，家長(zhǎng)積極配合做。堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)此以往，久久為功，會(huì)讓孩子們從美讀、悅讀中，與智者同行，內(nèi)心感受到真正的無(wú)與倫比的享受，直至到了如先生言達(dá)到“任何其他的享受都不能與享受思想馳騁和在書(shū)的世界里所獲得的快樂(lè)相提并論”之境界。
? ? ? ? ? 最后，如果真的到了這個(gè)地步，孩子們就不會(huì)被動(dòng)讀書(shū)，而是主動(dòng)讀書(shū)，按照自己內(nèi)心的需求讀書(shū)，他們的見(jiàn)識(shí)與閱讀理解、思考寫(xiě)作能力何愁不進(jìn)步？說(shuō)功利點(diǎn)兒，孩子的功課何愁沒(méi)有“源頭活水？”孩子們還會(huì)把手機(jī)當(dāng)寄托空虛意識(shí)玩具嗎？也許手機(jī)成了閱讀器，成了他們開(kāi)闊視野的一種良好的工具了！
? ?
