第九章 發(fā)展心理學(xué)
A，研究方法
? ? 1，橫斷/向研究
? ? ? a，使用不同年齡段的參與者比較特定變量會怎樣隨著使用期限而改變
? ? ? b，產(chǎn)生立竿見影的效果
? ? ? c，也許會被歷史事件或流行文化所影響
? 2，縱向研究
? ? ? a，觀察一組參與者隨著時間的流逝
? ? ? b，耗費時間的
? ? ? c，精確地測量一個特定群組的發(fā)展影響
B，胎教的發(fā)展
? ? 1，遺傳學(xué)
? ? ? a，決定我們有什么能力與生俱來
? ? ? ? ? i，比如:發(fā)展運動技能的過程
? ? 2， 致畸劑
? ? ? a，如果被母親攝取也許會造成傷害
? ? ? ? ? i，它們能夠穿過胎盤的障礙物
? ? ? b，酒精
? ? ? ? ? i，胎兒酒精綜合癥FAS
? ? ? ? ? ? ? （1）弱智/精神發(fā)育遲緩
? ? ? ? ? ? ? (2)頭骨畸形
? ? ? ? ? ? ? (3)由于懷孕期間的過度飲酒造成
? ? ? ? ? ii，胎兒的酒精影響
? ? ? ? ? ? ? (1)適度的飲酒造成
? ? ? ? ? ? ? (2）學(xué)習(xí)障礙
? ? ? ? ? ? ? (3）行為問題/障礙
? ? ? ? ? ? ? (4）不是所有胎兒酒精綜合癥FAS的癥狀
? ? ? ? c，精神藥品
? ? ? ? ? i，新生兒可以分享他們母親的毒癮
? ? ? ? ? ? ? (1）脫癮癥狀/斷除癥狀能夠?qū)е滤劳?/p>
? ? ? ? d，環(huán)境中有污染的化學(xué)物質(zhì)
C，運動/感覺發(fā)展
? 1，條件反射
? ? ? ? a，條件反射
? ? ? ? ? i，天生的，對特定刺激的自動反應(yīng)
? ? ? ? b，人類與生俱來的條件反射
? ? ? ? ? i，覓食反射
? ? ? ? ? ? ? (1）碰觸臉頰，嬰兒轉(zhuǎn)頭，尋找這個物品并且嘗試把這個物品放到嘴里
? ? ? ? ? ii，吸允反射
? ? ? ? ? ? ? (1）把東西放到嬰兒的嘴巴里，它就開始吸允它
? ? ? ? ? iii，抓握反應(yīng)
? ? ? ? ? ? ? (1）嬰兒將會嘗試抓住放在他的手上或腳上的一個物品
? ? ? ? ? iv，莫羅氏反射/擁抱反射/震響反射
? ? ? ? ? ? ? （1）當(dāng)受到驚嚇，嬰兒將會用力拋出接著又收回他的四肢
? ? ? ? ? ? ? (2）使自己盡可能地小
? ? ? ? ? vi，后來，我們在生活中失去了這些條件反射
? 2，新生兒的感覺
? ? ? ? a，聽覺
? ? ? ? ? ? i，在出生之前嬰兒就能夠聽
? ? ? ? ? ? ii，在出生之后的數(shù)分鐘，寶寶會把頭轉(zhuǎn)向母親的聲音
? ? ? ? b，味覺和嗅覺
? ? ? ? ? ? i，像我們一樣有相同的基本偏好
? ? ? ? ? ? ii，喜歡糖
? ? ? ? c，視力
? ? ? ? ? ? i，不是顯性的/占優(yōu)勢的感覺
? ? ? ? ? ? ? (1）聽覺是
? ? ? ? ? ? ii，可以看到在他們面前8-12英寸的距離
? ? ? ? ? ? ? (1）其它別的每件事物都是模糊不清的
? ? ? ? ? ? ? (2）直到12個月才有正常視力
3，動作發(fā)展
? ? ? ? a，翻滾
? ? ? ? ? ? i，5到半個月大
? ? ? ? b，站起來
? ? ? ? ? ? i，8到9個月
? ? ? ? c，直直地走
? ? ? ? ? ? i，15個月大
? ? ? ? d，環(huán)境的影響是微弱的
D，養(yǎng)育
? ? ? 1，依戀理論
? ? ? ? a，在照料者和孩子間的互反關(guān)系
? ? ? ? b，哈里·哈洛
? ? ? ? ? ? i，用兩個人工線框形象的猴子養(yǎng)小猴子
? ? ? ? ? ? ? (1）一個形象搭配一個適合的瓶子，嬰兒能夠從里面吃東西
? ? ? ? ? ? ? (2）另一個用軟質(zhì)材料包起來
? ? ? ? ? ? ii，當(dāng)害怕時，嬰兒優(yōu)選柔軟的媽媽
? ? ? ? ? ? ? (1）證明身體柔軟在構(gòu)建依戀上的重要性
? ? ? ? ? ? iii，被真實的媽媽撫養(yǎng)的猴子在新的環(huán)境更少些害怕
? ? ? ? c，瑪麗·安斯渥
? ? ? ? ? ? i，觀察嬰兒在陌生環(huán)境的反應(yīng)
? ? ? ? ? ? ? ? (1）父母們短時間離開然后又回來
? ? ? ? ? ? ii，三個反應(yīng)分類
? ? ? ? ? ? ? ? (1)安全，回避，焦慮/矛盾的依戀
? ? ? ? ? ? iii，安全型依戀/安全依附型
? ? ? ? ? ? ? ? (1）66％的嬰兒在實驗
? ? ? ? ? ? ? ? (2）當(dāng)父母在時，探索新的環(huán)境
? ? ? ? ? ? ? ? (3）當(dāng)父母不在時，變得很緊張
? ? ? ? ? ? ? ? (4）當(dāng)父母回來時，到他們那邊
? ? ? ? ? ? iv，回避型依戀
? ? ? ? ? ? ? ? (1）21％的參與者
? ? ? ? ? ? ? ? (2）抵制被父母抓住/握住/抱住
? ? ? ? ? ? ? ? (3）探索新的環(huán)境
? ? ? ? ? ? ? ? (4）當(dāng)他們回來時，不去向父母尋求安慰
? ? ? ? ? ? ? v，焦慮的/矛盾的依戀
? ? ? ? ? ? ? ? (1）12％的參與者
? ? ? ? ? ? ? ? (2）當(dāng)父母離開時會表現(xiàn)極端壓力，但是當(dāng)他們回來時又拒絕他們安慰
? ? ? ? ? 2，父母的教育方式
? ? ? ? ? ? ? a，權(quán)利/獨裁主義者
? ? ? ? ? ? ? ? i，為他們的孩子設(shè)置嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）沒有討論背后的基本原理
? ? ? ? ? ? ? ? ii，經(jīng)常用懲罰來強化
? ? ? ? ? ? ? b，放縱的
? ? ? ? ? ? ? ? i，沒有為他們的孩子設(shè)置清晰的指導(dǎo)方針
? ? ? ? ? ? ? ? ii，不斷改變的規(guī)則
? ? ? ? ? ? ? ? iii，規(guī)則常常不用執(zhí)行
? ? ? ? ? ? ? ? iv，逃離幾乎任何事都很容易
? ? ? ? ? ? ? c，權(quán)威式/命令式的
? ? ? ? ? ? ? ? i，為他們的孩子設(shè)置始終如一的標(biāo)準(zhǔn)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)合理的和可以解釋的
? ? ? ? ? ? ? ? ii，鼓勵他們的孩子獨立
? ? ? ? ? ? ? ? iii，表揚和懲罰一樣常用
? ? ? ? ? ? ? d，產(chǎn)生的孩子
? ? ? ? ? ? ? ? i，權(quán)威式的父母
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）社交更能干
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）學(xué)術(shù)上表現(xiàn)地更好
? ? ? ? ? ? ? ? ii，放縱的父母
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）情緒控制問題
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2)更加獨立
? ? ? ? ? ? ? ? iii，權(quán)威的父母
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）更少的信任
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）在同輩中顯得更加孤僻
E，階段理論
? ? ? ? ? ? 1，連續(xù)性 vs.中斷性
? ? ? ? ? ? ? ? a，連續(xù)性
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，發(fā)展一種從出生到死亡的穩(wěn)定速率
? ? ? ? ? ? ? ? b，中斷性
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，間階地發(fā)展同時速度是多變的
? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，階段理論
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）發(fā)展的間斷理論
? ? ? ? ? 2，西格蒙德·弗洛伊德（奧地利精神分析學(xué)家）
? ? ? ? ? ? ? ? a，我們通過性心理發(fā)展階段得以發(fā)展
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，性(弗洛伊德)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）我們怎樣從世界得到感官享受
? ? ? ? ? ? ? ? ii，如果我們在生活中不能解決任何一個階段的一個重要問題，我們就會變得在這個階段念念不忘。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）全神貫注于與那個階段有關(guān)的習(xí)慣
? ? ? ? ? ? ? ? ? b，口頭階段
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? i，嬰兒通過他們的嘴巴尋求滿足
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）把很多物品放到嘴巴
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，固定/確定
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）暴飲暴食，抽煙，孩子似的依賴于東西和人物
? ? ? ? ? ? ? ? ? c，肛門期/肛欲期
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? i， 在排便訓(xùn)練中發(fā)展
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，確定
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）保留—過度控制
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2） 驅(qū)逐—失控
? ? ? ? ? ? ? ? ? d，性器期
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? i，寶寶意識到它們的性別
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，戀母情節(jié)和戀父情節(jié)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? iii，確定
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）關(guān)系中的問題
? ? ? ? ? ? ? ? ? e，延遲階段
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? i，風(fēng)平浪靜周期
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，低的精神性欲能量
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? iii，大多數(shù)心理學(xué)家不能它當(dāng)做一種分離的階段
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? iv，6歲—青春發(fā)動期
? ? ? ? ? ? ? ? ? f，生殖器/性癥期
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? i，專注于性快感是生殖器
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，終生保持
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? iii，確定
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）正常
? ? 3，愛利克·埃里克森
? ? ? ? ? a，一個新佛洛依德信徒
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，1個相信佛洛依德理論的理論家，但是改變了他的理論以完成他自己的觀察
? ? ? ? ? b，性心理階段理論
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，8個階段
? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，他認(rèn)為我們的性格深受與別人相處的經(jīng)歷的影響
? ? ? ? ? c，信任vs.不信任
? ? ? ? ? ? ? ? i.寶寶需要學(xué)習(xí)他們能夠相信他們的看護人能夠滿足他們的需求同時他們的要求是有效的
? ? ? ? ? ? ? ? ii.信任感或不信任感伴隨一生
? ? ? ? ? d，自主權(quán)vs.羞恥和懷疑
? ? ? ? ? ? ? ? i，剛學(xué)步的小孩開始用他們的身體發(fā)揮意志(自主權(quán))
? ? ? ? ? ? ? ? （1）如廁訓(xùn)練是這方面努力的早期體現(xiàn)
? ? ? ? ? ? ? ? ii，學(xué)會控制發(fā)脾氣
? ? ? ? ? ? ? ? iii，如果我們學(xué)習(xí)怎么控制用合理的方式我們自己和我們的環(huán)境
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)我們發(fā)展一種健康的意志
? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）我們能夠通過社會挑戰(zhàn)控制我們的身體和情感反應(yīng)
? ? ? ? ? e，首創(chuàng)精神和愧疚
? ? ? ? ? ? ? ? i，如果信任和自主權(quán)都獲得
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）關(guān)于周圍環(huán)境的自發(fā)的好奇
? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）問很多問題
? ? ? ? ? ? ? ? ii，如果我們的好奇心受到鼓勵，我們將會感覺到總是表達(dá)它是很舒服的
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）如果不，我們會感覺到罪惡同時不再表達(dá)它
? ? ? ? ? f，勤勉vs.自卑
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，在1年級，我們被創(chuàng)造作品用來評估
? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，如果我們和我們的同齡完成的一樣好，我們會感覺到有能力的
? ? ? ? ? g，身份同一性vs.角色混亂
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，在青春期，我們的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)我們與多少的社會認(rèn)同度相處最舒服
? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，身份認(rèn)同危機
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （1）如果一個青少年不能找出一種自己的意義，他們將會在生活中發(fā)現(xiàn)另外一種
? ? ? ? ? h，親密vs.隔離
? ? ? ? ? ? ? ? ? i,一個年輕的成年人解決怎樣平衡在工作，人際關(guān)系和自己的時間和努力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)我們選擇的模式變成相對永久的
? ? ? ? ? I.繁殖vs.堵塞
? ? ? ? ? ? ? ? ? i,我們批判性地看待我們的生活道路
? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，我們嘗試保證我們的生活正通往我們想要的道路
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）如果不是，我們嘗試改變它通過改變別人或者改變我們的身份
? ? ? ? ? J.誠實vs.絕望
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，朝向生命終止
? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，我們回顧我們的成績并且決定我們是否滿意
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）如果這樣，我們能夠到提供智慧的戶外去
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）如果不是，我們也許會在失去機會上陷入絕望
F，認(rèn)知發(fā)展
? ? ? 1，讓·皮亞杰（瑞士心理學(xué)家）
? ? ? ? ? a，為阿爾伯特·比奈工作，第一個智力測驗的創(chuàng)始人
? ? ? ? ? ? ? ? i，注意到相同年齡的孩子給出相似答案
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）假設(shè):他們認(rèn)為區(qū)分成年人的方式是在相似的方法上
? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）導(dǎo)致了認(rèn)知發(fā)展
? ? ? ? b，認(rèn)知發(fā)展理論
? ? ? ? ? ? ? i，孩子們通過圖解/模式觀察這個世界
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）我們用來解釋這個世界的認(rèn)知規(guī)則
? ? ? ? ? ? ? ii，同化/比較
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）我們把我們的經(jīng)驗融進已有的圖示
? ? ? ? ? ? ? iii，當(dāng)信息違反了我們的圖解，我們適應(yīng)和改變我們的圖解
? ? ? ? ? c，4個思考階段
? ? ? ? ? ? ? i，感覺運動期
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）出生—兩年
? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）我們通過我們的感覺探索這個世界
? ? ? ? ? ? ? ? ? (3）直到我們發(fā)展自己的認(rèn)知模式，行行為都是被條件反射所主管的
? ? ? ? ? ? ? ? ? (4)主要的挑戰(zhàn)—開發(fā)物品恒久性(即使遠(yuǎn)離我們的感覺范疇，物品持續(xù)存在)
? ? ? ? ? ? ? ii，前運思階段
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)2年一7年
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）物品恒存性準(zhǔn)備我們用符號來代表真實世界的物品
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (3) → 語言的開始
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (4）我們說我們的第一話語
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (5）我們被限制于我們能想到的在物品角色的關(guān)系
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (6）利己主義的思考—只能夠從他們的觀點看待世界
? ? ? ? ? ? ? ? iii，具體操作
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）8到12歲
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）我們學(xué)習(xí)更有邏輯地思考不同物品間角色的復(fù)雜關(guān)系? (3）保護的概念
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (4）意識到即使當(dāng)他們的形狀改變，物品的性能保持相同
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (5)→ 例如:體積，面積，數(shù)量
? ? ? ? ? ? ? ? iv，正式操作
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)12歲到成年
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）我們獲得元認(rèn)知理論(思考我們思考的方式的能力)
? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）抽象推理
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (4）→假設(shè)測試.某人在這個階段階段能夠根據(jù)假設(shè)推理
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (5）我們能夠在腦海中操控物品，即使沒有物理上看到他們
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (6）能夠在腦海里對比想法，即使我們沒有真實世界的相關(guān)因素
2，皮亞杰的批評:信息處理模式
? ? ? ? ? a，他低估孩子
? ? ? ? ? ? ? i,許多孩子會比他預(yù)想的更快更早進入和經(jīng)歷這個階段
? ? ? ? ? ? ? ii，他的測試過于依賴于語言的使用
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)結(jié)果偏好于大孩子
? ? ? ? ? b，信息處理模式
? ? ? ? ? ? ? i，皮亞杰的一個更加持續(xù)不斷地交替性地階段理論
? ? ? ? ? ? ? ii，不是按階段地，當(dāng)我們成熟，我們記憶，解釋和接受的能力逐漸發(fā)展
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)例如:注意廣度
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）→能夠解釋一些明顯的認(rèn)知差異，皮亞杰把這歸因于認(rèn)知階段的不同
G，道德的發(fā)展
? ? ? 1，勞倫斯·柯爾伯格
? ? ? ? ? ? a，描述了我們推理出生活中倫理狀況的轉(zhuǎn)換的能力
? ? ? ? ? ? ? b，要求孩子思考關(guān)于特別的道德狀況
? ? ? ? ? ? ? c， 海因茨困境
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，海因茨必須做一個道德選擇關(guān)于是否要偷竊一個他不鞥支付的藥品以挽救他妻子的生命
? ? ? ? ? ? ? d，對海因茨困境的回應(yīng)
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，前慣性
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）最年輕的孩子們
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）關(guān)注與最可能避免懲罰的決定
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (3)道德上的推理限制于這個選擇會怎樣影響他們自己
? ? ? ? ii，符合習(xí)俗的/慣例的
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)通過其他人的眼看著道德選擇
? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）基于別人怎么看他們做選擇
? ? ? ? ? ? ? ? ? (3）嘗試根據(jù)對錯的傳統(tǒng)觀
? ? ? ? iii，后習(xí)俗的
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）道德推理/理性
? ? ? ? ? ? ? ? ? (2）檢測權(quán)利中所涉及到權(quán)利和價值
? ? ? ? ? ? ? ? ? (3)自我界定的相關(guān)倫理原則
? ? ? ? ? ? ? ? ? （4）社會規(guī)則的道德被檢測而不是盲目接受
? ? ? ? 2，科爾伯格的批評
? ? ? ? ? ? ? ? a，卡羅爾吉利根
? ? ? ? ? ? ? ? ? i，科爾伯格開發(fā)了基于男孩回復(fù)的道德
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）在道德和倫理發(fā)展過程中的性別差異
? ? ? ? ? ? ? ? ? ii，根據(jù)她自己的研究
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1）男孩有一個什么是道德的更加完全的觀察
? ? ? ? ? ? ? ? ? (2)女孩更加注意情境因素
? ? ? ? ? ? ? ? ? iii，最近的研究不支持她的關(guān)于性別差異在道德發(fā)展上的理論
H,性別和發(fā)展
? ? 1，心潛能(神經(jīng)心理學(xué))理論
? ? ? a，專注于在自然/養(yǎng)育結(jié)合體的自然元素能夠生產(chǎn)我們的性別角色
? ? ? ? ? ? i，一個文化聯(lián)系性別的行為
? ? ? b，尋求更多微妙的性別差異
? ? ? c，女人有更多 胼胝體（連接大腦左右兩半球，負(fù)責(zé)傳遞對高級大腦功能有重要意義的信息）
? ? ? ? ? i，也許會影響我們大腦半球的交流
? 2，心理分析理論(弗洛伊德)
? ? ? a，戀母和戀父情節(jié)
? ? ? b，合適的性別發(fā)展
? ? ? ? ? ? i，孩子們意識到他們不能打敗和他們同性別的父母中一方來獲得關(guān)注
? ? ? ? ? ? ii，孩子們反而認(rèn)同有相同性別的父母一方
? 3，社會—認(rèn)知理論
? ? ? a，專注于社會效應(yīng)和我們自己的關(guān)于性別角色發(fā)展的思考
? ? ? b，社會心理學(xué)家
? ? ? ? ? ? i，看著我們隊男孩和女孩的反應(yīng)是怎樣不同地
? ? ? c，認(rèn)知心理學(xué)家
? ? ? ? ? ? i，專注于我們從環(huán)境中得到的，做出的關(guān)于性別信息的本質(zhì)解釋
? ? ? ? d，性別—圖示理論
? ? ? ? ? ? i，我們將性別信息內(nèi)在化，成為每種性別應(yīng)該怎樣表現(xiàn)得認(rèn)知規(guī)則
