先說自己的這節(jié)課，起初在備課的時(shí)候總想有點(diǎn)小突破，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“活力”，不想按照常規(guī)的模式走，于是設(shè)計(jì)了幾個(gè)自由環(huán)節(jié)——學(xué)生應(yīng)用上節(jié)課所學(xué)知識描述自己的某一種物品，通過我的描述來猜測物品，學(xué)生戴帽子、換帽子，聽唱歌曲，小組購物表演。這些環(huán)節(jié)自由變通性大，學(xué)生的自主性大，有利于充分調(diào)動(dòng)已學(xué)知識復(fù)習(xí)鞏固，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

總體來說，這節(jié)課與之前的課堂相比，有一些新意，有一些突破，為我的英語課堂注入了新鮮血液，指引了更寬廣的道路。在以后教學(xué)實(shí)踐中，我要認(rèn)真研究、探索，努力打造富有個(gè)性與活力的英語課堂。

本節(jié)課路線簡單明了：學(xué)生自己介紹描述自己的物品；老師也要描述，我來描述你來猜，期間欣賞歌曲，滲透重點(diǎn)句型；稍稍回顧一下上一課，進(jìn)入過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)聽音回答問題，學(xué)習(xí)課文；同桌活動(dòng)描述圖片；小組活動(dòng)購物表演；總結(jié)回顧，家庭作業(yè)。

總體來看路線清晰，簡單明了，與學(xué)生互動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)生樂于參與。進(jìn)步之處在于，板書環(huán)節(jié)掌握清晰，書寫及時(shí)到位，再接再厲。

但是，仔細(xì)想來，本課也存在缺陷。由于只試講了一遍，課堂環(huán)節(jié)不是十分熟悉，一些地方銜接不到位；課堂缺少打磨，有一些小細(xì)節(jié)考慮不是很周到，應(yīng)該力求做到?jīng)]一個(gè)環(huán)節(jié)、每一句話都爛熟于心了如指掌；本課沒有滲透情感教育，并且提倡情感教育應(yīng)該滲透在課文中不易覺察的地方，與課堂融為一體。