曾經(jīng)在一個(gè)充滿彈幕的視頻網(wǎng)站上看了一集電視劇，之后我和朋友打趣說，這根本就不用看劇情發(fā)展，光看彈幕就能演成一部劇了，搞笑得很?？僧?dāng)換了一個(gè)內(nèi)容，在看董卿擔(dān)任制作人的節(jié)目《朗讀者》時(shí)，卻完全不是這樣一個(gè)可以看著消遣的彈幕了，里面滿滿負(fù)能的吐槽讓人著實(shí)看不下去，逼得趕緊關(guān)了彈幕。

不得不說，彈幕滿足了現(xiàn)時(shí)網(wǎng)民們的發(fā)言欲望，他們甚至可能在看完整個(gè)視頻后再重新退回之前想要吐槽的點(diǎn)去向屏幕里發(fā)出想要吐槽的文字，亟不可待地想要證明自己的觀點(diǎn)多有建設(shè)性，或是想要凸顯自己能看到別人所看不到的地方?？蛇@真的是有效的觀點(diǎn)嗎？這真的是經(jīng)過思考的論述或建議么？在你不假思索地發(fā)起說這個(gè)節(jié)目是抄襲的時(shí)候，是否真正對(duì)比過其中抄襲的內(nèi)容或考量過其可能性呢？一個(gè)節(jié)目的準(zhǔn)備工作絕不會(huì)像兩朋友一起計(jì)劃去春游即日啟程那么簡單。一切也很可能是觀眾先入為主的觀念罷了。因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目先播出，所以其他相似的節(jié)目出來就被批為抄襲。然而同樣的觀點(diǎn)，同時(shí)被提出其實(shí)也不足為奇；再者，那隨手而發(fā)的彈幕發(fā)言人也未必真的去對(duì)比其中哪里具備了被貫以抄襲罪行的條件。

彈幕是否在一定程度上可以培養(yǎng)人的批判性思維能力呢？不可以。批判性思維是一種質(zhì)疑和求證的能力，這種能力使得人能夠在很大程度上避免輕信及盲從。但是具有批判性思維的人若是看到彈幕后，首先做到的便是質(zhì)疑發(fā)言人的觀點(diǎn)，進(jìn)一步求證?？上У氖?，大部分的人都缺乏這種能力。