我們要給大家分享的書叫《0-6歲，抓住孩子的語(yǔ)言關(guān)鍵期》。
新西蘭坎特伯雷大學(xué)溝通障礙系教授瑪格麗特·麥克萊根是本書作者之一，她研究?jī)和Z(yǔ)言發(fā)育超過30年，本書另一位作者安妮·巴克利更是一位專業(yè)的語(yǔ)言治療師，擁有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。兩人一起合著的這本書被稱為“嬰幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)指南”。
今天我們就與大家分享書中關(guān)于培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的三個(gè)原則：簡(jiǎn)單、忽略、有趣。
①
『簡(jiǎn)單』
語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是最講究氛圍、環(huán)境的。對(duì)于心智尚不成熟的孩子來說，如果希望他們盡快學(xué)會(huì)某個(gè)詞匯或某種表達(dá)方式，家長(zhǎng)在營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境時(shí)最基本的原則便是“簡(jiǎn)單”。
001 句子簡(jiǎn)短，兩個(gè)要點(diǎn)
許多父母并非不知道與孩子溝通時(shí)表達(dá)要盡可能簡(jiǎn)短，而是不知道應(yīng)該如何簡(jiǎn)短。
比如這個(gè)句子：“媽媽現(xiàn)在去把洗干凈的衣服掛在陽(yáng)臺(tái)上。”站在大人的角度看，這種表達(dá)非常清楚，但對(duì)孩子來說，這個(gè)句子依然很長(zhǎng)，不夠簡(jiǎn)短，不能幫助他們快速理解。如果變成這樣兩個(gè)句子：“衣服洗干凈了”和“媽媽掛衣服”，孩子就能很快明白。
一個(gè)簡(jiǎn)短的句子里不能超過兩個(gè)要點(diǎn)，結(jié)構(gòu)通常是“誰(shuí)做什么”或“誰(shuí)怎么樣”。在搭配動(dòng)作使用時(shí)，主語(yǔ)也可以省略。如一邊洗衣服一邊對(duì)孩子說“洗干凈”，一邊掛衣服一邊對(duì)孩子說“掛衣服”。
002 單一對(duì)應(yīng)，關(guān)注當(dāng)下
許多家長(zhǎng)在教孩子語(yǔ)言時(shí)會(huì)借助一些工具，比如圖卡、繪本等等。需要注意的是，對(duì)于剛接觸語(yǔ)言的孩子來說，你所使用的工具與你希望教給孩子的詞匯應(yīng)該是單一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，否則容易造成孩子的誤解。
比如，你拿一張紅色蘋果的圖片，想教給孩子什么是紅色，可是圖片中除了紅色還有蘋果這個(gè)元素，孩子很可能會(huì)誤以為蘋果那個(gè)圖形是紅色的意思。正確的做法是只拿一張純紅色的色卡，告訴孩子這是紅色，學(xué)習(xí)效果更好。
②
『忽略』
有的父母太過追求完美，總是期望可以給孩子最好的東西，期望孩子表現(xiàn)超群。這樣反而給自己和孩子都帶來壓力，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來說，更好的方式是學(xué)會(huì)“忽略”。
001 忽略答案，用心交流
這個(gè)世界對(duì)孩子來說有太多未知的存在，他們會(huì)提出許多稀奇古怪的問題，希望向父母尋求答案。這種一問一答其實(shí)是非常好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，但大多數(shù)父母也會(huì)有被孩子問到崩潰的經(jīng)歷。
其實(shí)家長(zhǎng)大可不必太過認(rèn)真。孩子在提問時(shí)，很多時(shí)候也并沒有真的想要得到完美的答案，他們更在意的是與父母交流的過程，即使你給出的答案是錯(cuò)誤的也沒有關(guān)系，千萬(wàn)不要說“別吵我”、“別煩我”或者“我不想回答你的問題”，那樣就是把孩子與你交流的大門給關(guān)上了。
002 忽略錯(cuò)誤，自信表達(dá)
孩子會(huì)說的話越多，說錯(cuò)的話也會(huì)越多。這是一個(gè)概率問題，也是孩子不斷學(xué)習(xí)新東西所必經(jīng)的階段。家長(zhǎng)要做的，不是及時(shí)去指出并糾正孩子的錯(cuò)誤，而是適當(dāng)?shù)剡x擇忽略，這會(huì)給孩子更多自信，讓他們更愿意去表達(dá)。
比如許多孩子在剛學(xué)說話時(shí)會(huì)把“自己”說成“寄幾”，孩子意識(shí)不到自己發(fā)錯(cuò)音。父母此時(shí)沒有必要特別指出錯(cuò)誤，只需要重復(fù)正確的發(fā)音即可。
③
『有趣』
童話大王鄭淵潔認(rèn)為，讓孩子在趣味中學(xué)習(xí)，會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家庭關(guān)系也更加融洽。語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是同理，想讓孩子更有趣地學(xué)習(xí)，有兩個(gè)技巧。
001 游戲模式，代入學(xué)習(xí)
在游戲中學(xué)習(xí)是近年來流行的教育方式。但是與普通的游戲?qū)W習(xí)不同，今天我們要分享的方法是“代入式游戲法”，即把孩子個(gè)人置于游戲中。
比如吟唱童謠時(shí)，將歌詞改編成孩子的名字或者孩子當(dāng)下正在做的事情，洗澡時(shí)給孩子唱改編版的“洗澡歌”；又比如閱讀繪本時(shí)，引導(dǎo)孩子自己看圖說話；繪畫時(shí)，引導(dǎo)孩子將自己的畫編成故事等等。
002 不斷重復(fù)，熟悉鞏固
重復(fù)會(huì)有趣嗎？對(duì)大人來說，當(dāng)然不會(huì)。同一件事情哪怕你讓他說第二遍，就已經(jīng)開始不耐煩，何來有趣之說。
但孩子不一樣，孩子最喜歡反反復(fù)復(fù)做同一件事情、聽同一個(gè)故事，他們樂此不疲。重復(fù)也是最有效的一種學(xué)習(xí)方式。很多繪本里每一頁(yè)都在重復(fù)同一個(gè)句式，只是中間替換個(gè)別詞語(yǔ)，這種重復(fù)可以幫助孩子快速熟悉。當(dāng)我們教給孩子新的詞匯、句子時(shí)，每隔一段時(shí)間可以再提一下，這種重復(fù)能幫助孩子加深鞏固。
總結(jié)一下，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的三大原則分別是：簡(jiǎn)單、忽略和有趣。父母在與孩子交流時(shí)盡可能使用簡(jiǎn)短的句子，單一的對(duì)應(yīng)關(guān)系；適當(dāng)忽略孩子表達(dá)上的錯(cuò)誤，給孩子更多信心；多用代入式游戲法來學(xué)習(xí)，在這過程中不斷重復(fù)，幫助孩子熟悉鞏固，讓孩子體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣。
今天的分享就到這里，希望對(duì)你有所幫助。也歡迎留言分享孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的趣事哦！
參考書目：《0-6歲，抓住孩子的語(yǔ)言關(guān)鍵期》 [新西蘭] 瑪格麗特·麥克萊根、安妮·巴克利
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