? ? ? ? 在生活中主動(dòng)識(shí)字課程標(biāo)準(zhǔn)要求低學(xué)段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字，寫(xiě)字的愿望。要求中高端的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣學(xué)生有了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，其意義不是在擴(kuò)大識(shí)字量，更重要的是可以激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，減輕學(xué)生識(shí)字的負(fù)擔(dān)，為提前進(jìn)入讀寫(xiě)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們?cè)谏钪幸欢ㄒ笾鲃?dòng)識(shí)字。

? ? ? ? 我們?cè)谶@里看一個(gè)案例，叫讀了《夏洛的網(wǎng)》，很多同學(xué)都能夠?yàn)椤Ｖ┲牒托∝i的深厚情誼而感動(dòng)，為蜘蛛夏洛的愛(ài)心而唏噓。

? ? ? ? 那么下面我們來(lái)交流一下這地方認(rèn)識(shí)了平時(shí)哪些不認(rèn)識(shí)的字，你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)這些字的？嗯，同學(xué)們會(huì)提到說(shuō)我認(rèn)識(shí)了鮭魚(yú)的規(guī)。那么怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？有同學(xué)說(shuō)通過(guò)查字典，有的同學(xué)說(shuō)通過(guò)閱讀報(bào)紙，書(shū)籍，還有其他的一些信息才去認(rèn)識(shí)了這些生字。

? ? ? ? 那么這是一個(gè)三年級(jí)老師的課例，我們非常值得認(rèn)可的三點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生在讀課外書(shū)籍的時(shí)候要關(guān)注生字。二是教師有意識(shí)的將學(xué)生交流的生字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生領(lǐng)讀。三是缺教師能夠較好的把握住課外閱讀學(xué)生自主識(shí)字的分寸。課文中生字教學(xué)需要掌握音，形，義，課外自主識(shí)字，重在識(shí)讀，因此教師沒(méi)有必要花太多的時(shí)間去分析字形字義，能夠認(rèn)讀即可。這些都非常符合我們課外自主識(shí)字的實(shí)際。如果要求過(guò)高，反而會(huì)傷害課外閱讀的興趣，會(huì)傷害學(xué)生的積極性。