《淺淺地教語文》是我在濕地取來的真經(jīng)！除了肖老師的教學(xué)實(shí)錄之外，課后的感言和點(diǎn)評是我最看重的。時至今日感悟很多，但是每逢用到感觸很真。
在肖培東老師的書中有這么一段話“他們發(fā)出怪異的腔調(diào)，他們常常相視而笑互相逗樂。經(jīng)典前的不尊重，閱讀時的漫不經(jīng)心，其實(shí)還是教學(xué)沒有營造出閱讀的最佳氛圍。只有充分進(jìn)入小說的情境，只有立足于語言去品位，才能解凍我們內(nèi)心的情感冰河，去為這個世界的美而閱讀而思考，正容以悟之教學(xué)才能真正的喚醒生命‘’
讀他這段文字讓我深思。我的語文課就偏偏不能很好的營造恰當(dāng)?shù)姆諊?。我總是認(rèn)為語言文字是有生命的，要用情去讀，所以在課上我總是用飽滿的激情去讀，過足了癮，以期待學(xué)生從我的讀中悟出其中的情感。
前幾天講《最后一次的講演》，花了心思在背景介紹上，認(rèn)為學(xué)生能體會到聞一多為什么能拍案而起。在范讀時更是認(rèn)為自己備課充分，有一點(diǎn)朗誦底子，一定能用聲音感染學(xué)生，但是，最后發(fā)現(xiàn)在輪到學(xué)生讀課文時，越是情感激憤之時，學(xué)生越不敢讀，甚至險(xiǎn)些讓學(xué)生讀笑了！我當(dāng)時很惱火。總認(rèn)為學(xué)生沒有讀出民主戰(zhàn)士激動的感覺，是因?yàn)樽约哼^的太幸福，不能體會當(dāng)時的社會聞一多和其他民主戰(zhàn)士的心情！后來我一再范讀，又介紹背景，學(xué)生總算讀的有點(diǎn)情感了，但仍然少了語文味兒！
讀了肖培東老師的教學(xué)實(shí)錄和老師的教學(xué)感言，我真正認(rèn)識到我原來一直是錯的。老師首先應(yīng)該備好課，該怎么讓文字動起來，多方查資料，多讀幾遍體會作者情感，更要想想用什么辦法讓學(xué)生自己體會到這種情感，然后自己讀出這種感覺，這樣才有語文味兒。
我想肖老師說的《山羊茲拉特》中的“咩”字的讀法引導(dǎo)，還有情感體會，正是我所欠缺的。一個字，一樣的讀音，標(biāo)一樣的調(diào)，況且又不是人的語言，肖老師的引導(dǎo)就很巧妙，通過情感分析，傾情對話，讓學(xué)生把“咩”翻譯成不同的語言，這樣再讀“咩”就不一樣了，還是這一個“咩”，還是這幾個學(xué)生去讀，顯然就有了語文味兒！
淺淺的教語文，淺淺的讀文字，淺淺的悟情感，濃濃的語文味兒！我喜歡！
