3歲之前

孩子通過交互反饋來成長

現(xiàn)在

我們的孩子

與家庭而言，我們是身體最近的親人，與思想而言我們卻是遙遠(yuǎn)的，學(xué)著像一個孩子一樣和孩子相處，為自己留幾分童真，就會發(fā)現(xiàn)孩子世界里的美好；

與學(xué)校而言，勤奮好學(xué)，自律自尊才能夠獲得信心，早日獲取知識的力量，探索人生的價值；

與社會而言，環(huán)境和經(jīng)歷才是孩子最好的老師，浸入式的陪伴遠(yuǎn)勝于長篇的說教，我們和孩子說了什么不重要，重要的是陪著孩子一起做了什么；

與孩子自身而言，請把孩子的人生交付給孩子自己，孩子就會在一次次的體驗中，不斷的思考和反思，找到“我是誰”，“我要對誰負(fù)責(zé)”，“我要尊重和愛護(hù)誰”…

我們聚焦在“學(xué)習(xí)”

什么是差生？

學(xué)習(xí)不好就是差生嗎？不一定

什么是優(yōu)等生？

學(xué)習(xí)好也不一定就證明優(yōu)秀，就像李雪琴說我考上北大只能證明我會考試一樣。

如何才能讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，主動的去學(xué)習(xí)呢？

?把學(xué)習(xí)的使命和價值感還給孩子

?相信和尊重孩子的創(chuàng)造力

?容許還在犯錯，并一起尋找失敗的“有效性”

徹底改變了我對學(xué)習(xí)技巧和親子教育方式的謎之追求。

比技巧更重要的是格局，是容得下，是淡定，是相信孩子與生俱來的，自然而然會越來越好的能力。

視頻

眼界-

道法術(shù)? -

4T原則

1. 共情關(guān)注? turn in

2. 充分交流? talk more

3. 輪流談話 take turns

4. 關(guān)掉手機(jī) turn it off