聽張齊華《傾聽，讓學習真正發(fā)生》

? ? ? ? 當看到張老師今天講的內(nèi)容是圍繞“傾聽”為主題的時候不禁讓我想起當我上小學的時候，在課堂上主要觀察老師的嘴，好像只有這樣才能夠聽明白，聽懂老師在講什么，這好像就是我的“傾聽”的方式。

? ? ? ? 今天聽了張老師的課，對“傾聽”有了更深層次的理解。

? ? 首先什么是傾聽？從字面意思上也就是從淺層次上來講，傾聽就是指側著頭聽，細聽認真的去聽。而從狹義上講，它不純粹是器官的聽也不是聲音的傳遞，而是伴隨著思維的活動。從剖析繁體字“聽”上看，有多重意義， 不僅要用耳朵去聽，也要帶眼睛用心去聽，以尊重為王為前提（目視）。

? ? ? 在課堂上 如果學生不愿意傾聽，那就是缺乏學習的動力，那老師就要用“規(guī)則”來約束。用表達“撬動”傾聽。你是怎么想的轉換成他是怎么想的？用反饋“激勵”傾聽，通過傾聽能夠幫助改變原有的想法。

? ? ? 讓學生知道“聽誰”，也就是所聽的對象是誰？目標是什么？讓學生明白“聽什么”？1、聽結論—正確or錯誤？片面or全面？2、聽思路—清晰or混亂？繁瑣or簡潔？現(xiàn)象or本質(zhì)？3、 聽差異—相同or區(qū)別？

? ? ? 讓學生掌握“怎么聽”？1、傾聽前身體要有準備頭腦要有期待；2、傾聽時要有重點，圖文有記錄；3、傾聽后要有積極的回應，思維有變化。

? ? ? ? ? 只有做到“傾聽”，才能知道，才能做到真正的行動起來，我想這就是《知道做到》的意義。