九、有效聽課，在聽課中平等的對待彼此。

聽課目的并不僅僅在于探明已知的東西，而在于發(fā)現(xiàn)未知的東西，要發(fā)現(xiàn)未知的東西，需要彼此心平氣和，敞開心扉，互相啟發(fā)，共同分享。

“平等對話”是聽課評課質(zhì)量的前提和保障。在聽評課中，參與者之間應(yīng)圍繞共同的話題，相互尊重、敞開心扉、平等地溝通交流。

那么，在日常瘦聽課中，我們該如何做到聽課者與授課者之間的平等交流呢？1.聽課前聽課教師要主動與授課教師進(jìn)行充分的溝通交流，詢問或請教授課教師在聽課時需要老師們關(guān)注的對象和問題；2.聽課教師要切實圍繞聽課主題進(jìn)行聽課，同時要認(rèn)真錄好課堂教學(xué)流程；3.授課教師與聽課教師之間的互動要真實，坦誠。

十、有效聽課，為教師上課打好堅實基礎(chǔ)。

聽課是提高課堂實踐水平、提升教學(xué)經(jīng)驗、提煉教學(xué)智慧、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效手段，是教師凝練教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)生教學(xué)智慧的重要途徑，它為教師上課打好堅實基礎(chǔ)。

那么，教師在聽課中該如何吸取更多的“養(yǎng)分”，以便使我們更好的上課了，可以從下面三個方面來做：1.一節(jié)課成功與否，不僅僅在于教師講了多少，更在于學(xué)生學(xué)會了多少。所以聽課應(yīng)從單一聽教師“講”變?yōu)橥瑫r看學(xué)生的“學(xué)”，做到既聽又看，聽看結(jié)合，注重觀察，要透過現(xiàn)象去分析它的實質(zhì)；2.聽課時要及時記錄所思所想，要提煉、綜合自己的聽課筆記；3.聽課時有選擇、有創(chuàng)新的“拿來”別人的出彩之處，在備課中為我所用，同時，融入自己的智慧和思維，在備課中找到更好的解決問題的方法。