在這個信息爆炸的時代，看似學習的速度，永遠也趕不上知識折舊的速度；

實則戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，掩蓋不了戰(zhàn)略上的懶惰。方法不對！再忙都是瞎忙活！

我們需要掌握真正有效的學習方法。

我們從小聽到最多的一句話是，“怎么又在玩，沒有讀書啊？”而你只要一讀書，不管有多慢、讀什么書，大人就不打擾你了，久而久之，很容易形成一個概念：學習總沒錯 。

這個思路是錯的。在知識匱乏、非終身學習年代，學肯定比不學好；但是在今天知識爆炸、終身學習的時代，“為什么學” “如何學” 比“學就好了”更重要。

一個新知什么時候習得效率最高 ？

認知心理學認為，成人學習有三個前提要求的時候效率最高，既有目標導向、有即時反饋、最近發(fā)展區(qū)。簡單的說，能解決當下問題的 、學了有地方用的、難度適中的知識最有效。

為什么在國內(nèi)學個英語口語12年都學不好，丟到國外三個月就能交流了？因為在國外，交流是剛需，有地方練習，老外對你的發(fā)音很寬容，難度適中。這種時候三個條件都具備，效率就高，學的就快。

所以反過來也能理解，為什么刷那些“管理者必讀的××本書”的書單，對你意義不大，因為這些認知資源的目的性弱，缺乏實踐環(huán)境，且難度不一 。

《如何閱讀一本書》中，給閱讀做了幾個分類：娛樂性的、知識性的和心智提升類的。如果拿爬山來做比較，娛樂性的是下坡，越走越舒服；知識性的是平地，能開動，但是略顯費力；心智提升類的是爬坡，看起來會很累，但是真的會提升腦力和理解力，重新理解新觀點會很快，也就是我們說的，學習力增強了。

很多人天天學習，學習力卻沒有什么提升。隨著年齡增長，自己的腦力體力下降，也是覺得“年齡大了，腦子不好使了”，就是這個緣故。因為他主要的認知是娛樂性和知識性的，你哪怕讀一輩子報紙，也不會增強學習力。

其實真正提升你的東西并不會讓你那么舒服的。

學習也是一樣，你可以根據(jù)認知目的不同，設(shè)定不同的目標，分配不同的資源。

不要從第一頁開始讀書

你旅行的時候，會和出車站見到的第一個人一直聊天，希望能找到這個城市里最有趣好玩的景點嗎？顯然不會。你可能會看看地圖，找到幾個地方，然后打車直接過去。

但是我們經(jīng)常就這樣學習，從第一頁直接開始讀，希望能學到有用的東西。

更好的方法是先選書，看書評，中文的看豆瓣 ，英文的看國外亞馬遜的評論，一般很有用 。平行比較幾本書，選擇一本。

然后再看目錄，一般的購書網(wǎng)站都有。大概知道書的內(nèi)容和框架，有時候有趣的序也值得一讀。

最后再看具體章節(jié)。直接切入重要的章節(jié)，系統(tǒng)學習則從目錄開始看。

這樣的確會用大概15分鐘時間來選書，但是比起你在一本無用的書上花好幾個小時，是不是認知效率提升多了？

極其功利地讀書，按需分配地讀書，不從第一頁開始讀書，有了目的性、認知資源以及帶著問題讀的三個篩子，要讀的書應(yīng)該會少75%，閱讀速度至少會提升一倍，那樣就不會有太多知識煩擾你了。

功利讀書法：找到目標 ，調(diào)整好資源，帶著問題進入。就這三步，就能讓你跑贏90%的人。

在知識爆炸、終身學習時代，人與人之間比拼的不是學與不學，而是認知效率。功利讀書法：學得更好，卻學得更少。

本文摘自? ? 古典? 《躍遷》