這么沒教養(yǎng)的家長，我也是服了！

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兒子學(xué)校組織去北京參加小教官訓(xùn)練營，學(xué)校規(guī)定上午9點(diǎn)半到火車站集合，可點(diǎn)名時(shí)兒子班級的一個(gè)孩子遲遲不到。

10點(diǎn)半，家長才帶著孩子晃晃悠悠的來了。

校長問家長：“說好的9點(diǎn)半集合，你怎么10點(diǎn)半才來？”

“我忘了不行么？不就是晚了1個(gè)小時(shí)嗎?再說了火車11點(diǎn)才開呢，我也沒耽誤上火車呀”，家長叉著胳膊，語氣不耐煩的回答著校長。

“你知不知道，我們需要安檢，需要檢票，需要排隊(duì)上車，這100多個(gè)孩子就等你家孩子呢！”校長說。

“我就不相信我是最后一個(gè)，你憑什么說就等我家孩子呢！我就晚了，你想咋呀？”家長歇斯底里的吼道。

人群里一片唏噓聲，大家都在議論這位家長，明明是自己遲到了，不但意識不到自己的錯(cuò)誤，反而還跟校長大吼大叫......

表面上看，這位家長跟校長爭的是“面子”，實(shí)際上他丟了“里子”，他失去的是教會孩子做人的道理，更不懂得言傳身教的重要性。

父母是孩子的第一個(gè)老師，而孩子就是父母的一個(gè)縮影。一個(gè)孩子言行舉止的背后是父母的素質(zhì)，這就是教養(yǎng)。

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上周，兒子正在家里寫作業(yè)，這個(gè)家長突然打過來電話。

“我兒子的手機(jī)是不是你偷的？”。

“不是我偷的”。

“不是你偷的？你們一起玩的另外一個(gè)孩子都說是你偷的了，你怎么還不承認(rèn)？”

同樣的方法，又給另外一個(gè)孩子打電話逼供。

最過分的是還去另外一個(gè)孩子家里翻了兩天，非說丟在了人家家里。還聲稱要報(bào)警，要告到學(xué)校。

那個(gè)家長實(shí)在不堪其擾，最后賠給他一個(gè)手機(jī)，他樂呵呵的領(lǐng)著孩子，心滿意足的走了。

都說窮養(yǎng)和富養(yǎng)，都不如有格局父母的教養(yǎng)。教養(yǎng)是家庭傳承給孩子最原始的靈魂，是父母愛意的最好體現(xiàn)。

父母的教養(yǎng)是一種潤物細(xì)無聲的浸潤，潛移默化中培養(yǎng)著孩子的行為習(xí)慣，也影響著他的一言一行。

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蘇霍姆林斯基曾說“對一個(gè)家庭來說，父母是根，孩子是花朵”，想要花朵開得鮮艷美麗，首先得保證根沒爛掉，能持續(xù)提供養(yǎng)料。

而這個(gè)家長，能給孩子的，也只能是影響深遠(yuǎn)的反面教材，更不能滋養(yǎng)孩子健康成長。畢淑敏《教養(yǎng)的證據(jù)》講到：所謂教養(yǎng)，正是教育而養(yǎng)

成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣。而一個(gè)小孩，如果沒有人教給他良好的習(xí)慣和有關(guān)的知識，他必定是愚昧和粗淺的。而一個(gè)“教”，絕不僅僅是口頭上

的“鸚鵡學(xué)舌”，必定是家長的言傳身教和耳聞目染。

共勉。