在物質(zhì)條件很好的今天，我們?nèi)绾我l(fā)孩子深度思考？

文具盒里的尺子突然不見了，老師 qq發(fā)消息我說，一定記得給孩子準(zhǔn)備尺子。我很納悶，尺子不是天天放在文具盒里嗎？回家后問小朋友，我自己都不知道放哪里去了。

通過這件小事，我們可以讓孩子去思考 ，學(xué)習(xí)用品是你自己的，要保管好，弄丟了，上課的時(shí)候沒有用的，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和心情。

建議孩子保管好，用完了，把它放回原位。

書包里，同桌問問，課桌都找一下，想一想應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)。

深度思考從不是天賦，而是藏在每一次“自己琢磨”的日常里，這些簡單的方法，既能保護(hù)孩子的探索欲，又能悄悄培養(yǎng)思考力～