早上11點(diǎn)開(kāi)始，晚上18點(diǎn)多結(jié)束，7個(gè)小時(shí)，半程。

完全沒(méi)想到自己能寫(xiě)這么多，如果我寫(xiě)小說(shuō)能有這個(gè)產(chǎn)量就好了。

關(guān)于馬拉松的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)要分享的不多，就是腦袋里想到啥都可以把他寫(xiě)出來(lái)。不要管對(duì)不對(duì)，文法好不好。只要是想到的就往下寫(xiě)就對(duì)了。

個(gè)人感覺(jué)在寫(xiě)的過(guò)程中基本上不會(huì)卡，寫(xiě)著前面的后面要寫(xiě)什么就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)。中間出現(xiàn)的間斷就是去上上廁所什么的。寫(xiě)的實(shí)在累了就抽抽煙，然后繼續(xù)。思緒都是非常清楚的，要寫(xiě)什么都知道。至于怎么寫(xiě)，基本沒(méi)有構(gòu)思文筆的時(shí)間，所以可能有語(yǔ)病和重復(fù)的地方。

以下是一些片段的分享：

養(yǎng)成“養(yǎng)成習(xí)慣”的習(xí)慣，刻意練習(xí)“刻意練習(xí)”，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”這種自反性的句子，給人一種自成一體，生生不息，最后練成神功，成為神的感覺(jué)。其實(shí)，每個(gè)人都希望自己在某一個(gè)方面成為神。所以我想說(shuō)說(shuō)成為神這件事情，也接著我剛剛的話題，如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

我還是直接把答案說(shuō)出來(lái)吧。成神之路：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。

對(duì)，就是《大學(xué)》里面的幾個(gè)階段，成神之路，就在這里。

在寫(xiě)的過(guò)程中即興構(gòu)思了一些故事，畢竟我是寫(xiě)虛構(gòu)的：

那么對(duì)于“虛構(gòu)類”寫(xiě)作這個(gè)大格子繼續(xù)下分，以我現(xiàn)在已經(jīng)掌握的故事創(chuàng)作知識(shí)來(lái)說(shuō)大概可以細(xì)分為：點(diǎn)子風(fēng)暴與成型，故事梗概寫(xiě)作，人物塑造，主題論證，世界設(shè)定，劇情網(wǎng)絡(luò)，場(chǎng)景設(shè)置。然后繼續(xù)細(xì)分下去：

點(diǎn)子的部分可以分為：人物點(diǎn)子，情節(jié)點(diǎn)子，設(shè)定點(diǎn)子，主題點(diǎn)子這幾個(gè)方面，與其他部分一一對(duì)應(yīng)。對(duì)于點(diǎn)子的部分，要訓(xùn)練的兩個(gè)方面就是如何產(chǎn)生點(diǎn)子，和如何把一個(gè)點(diǎn)子發(fā)展成故事梗概兩中技能。關(guān)于如何產(chǎn)生點(diǎn)子，我們可以細(xì)分為，一句話點(diǎn)子敘述，點(diǎn)子關(guān)鍵詞提取，關(guān)鍵詞發(fā)散，假如問(wèn)題發(fā)散。而形成點(diǎn)子的過(guò)程，就是創(chuàng)意的過(guò)程。那么關(guān)于創(chuàng)意，我還要進(jìn)行格物。所謂創(chuàng)意，按照喬布斯的說(shuō)法，就是“鏈接”。我們把不常見(jiàn)的事物鏈接起來(lái)就是創(chuàng)意。那么我可能還要考慮如何尋找這寫(xiě)鏈接。比如我可以考慮如何把“蘋(píng)果”和“草原”這兩個(gè)關(guān)鍵詞拿來(lái)做鏈接，然后生成一個(gè)關(guān)于“設(shè)定”的點(diǎn)子：“如果草原上不是草，而是蘋(píng)果會(huì)怎樣”。這些都是值得練習(xí)的方面。另一方面是成型，有了一個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)子如何發(fā)展成一個(gè)故事的梗概，這是非常重要的事情，也是判斷作家關(guān)于故事的眼光的問(wèn)題。那么要把已經(jīng)形成的點(diǎn)子發(fā)展出來(lái)，我們又細(xì)分出幾個(gè)格子：因果鏈條的推到，可能出現(xiàn)的矛盾的發(fā)散，人物、情節(jié)、設(shè)定、主題之間如何相互推進(jìn)。比如我有一個(gè)關(guān)于“設(shè)定”的點(diǎn)子，我要填充其他部分，要考慮的東西就是：這個(gè)設(shè)定下，怎樣的一個(gè)人物會(huì)有意思呢？比如上面那個(gè)點(diǎn)子，是不是可以設(shè)計(jì)一個(gè)，蘋(píng)果的果農(nóng)，一直為果園的產(chǎn)量煩惱，然后有一天，他發(fā)現(xiàn)了這片“蘋(píng)果草原”。然后我們也可以問(wèn)，如何根據(jù)一個(gè)設(shè)定，去設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如想到草原，我會(huì)想到野火燒不盡，那么如果發(fā)生一場(chǎng)燒“蘋(píng)果”的火災(zāi)會(huì)怎樣呢。還有就是如何根據(jù)設(shè)定去表達(dá)一個(gè)主題，比如一大片的“蘋(píng)果草原”會(huì)不會(huì)激發(fā)關(guān)于環(huán)境問(wèn)題和果農(nóng)人性中的貪婪的問(wèn)題之類的主題。這么思考下來(lái)，一個(gè)故事的“骨架”基本上就完備了。接著，我們就可以對(duì)于這個(gè)故事進(jìn)行因果鏈條的考慮，比如什么造成了大火，可能是這片草原被另一個(gè)蘋(píng)果商發(fā)現(xiàn)了，為了不讓蘋(píng)果價(jià)格變低，他決定燒掉它。好了，燒掉以后怎樣呢，是不是果農(nóng)就沒(méi)有了收入來(lái)源，還是說(shuō)他還剩下最后一點(diǎn)蘋(píng)果什么的，然后貌似我們可以設(shè)計(jì)草原被燒掉以后的事情，這個(gè)時(shí)候，如果加入“春風(fēng)吹又生”的概念，可以作為一個(gè)結(jié)局，那就是果農(nóng)經(jīng)過(guò)這一次的起伏，終于明白了貪婪的問(wèn)題，到了第二年“蘋(píng)果草原”又長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，果農(nóng)已經(jīng)離去這樣的結(jié)局。那么故事第二幕可能就會(huì)圍繞，果農(nóng)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果草原之后所作的一系列關(guān)于“貪婪”的偏執(zhí)行為。進(jìn)行了因果鏈的發(fā)散以后，下一個(gè)能力就是提取主要矛盾，三個(gè)層次的矛盾，個(gè)人層面，果農(nóng)的內(nèi)心變化，然后可能上升到他和家人關(guān)系的矛盾，于是第二幕可能會(huì)出現(xiàn)他和家人爭(zhēng)吵，甚至隱瞞自己發(fā)現(xiàn)果園的事情。然后，果農(nóng)因?yàn)檫@篇草原的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)引起那個(gè)商家注意，這里應(yīng)該加一個(gè)事件吧。然后故事最大的矛盾就是果農(nóng)和這個(gè)商家之間的矛盾。于是這個(gè)點(diǎn)子就成型了。不過(guò)個(gè)人認(rèn)為這個(gè)故事并不有趣，不有趣的原因可能是有點(diǎn)老套，以及當(dāng)中沒(méi)有亮點(diǎn)，只是中規(guī)中矩地形成一個(gè)故事，但是并不有趣。所以并不打算再深入發(fā)展。

還有另一個(gè)，在思考怎么解決“不知道寫(xiě)什么”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候構(gòu)思的：

第一個(gè)問(wèn)題，不知道寫(xiě)什么，可以歸咎為故事設(shè)計(jì)的問(wèn)題。而故事設(shè)計(jì)的問(wèn)題，通常是在動(dòng)筆之前的問(wèn)題。比如說(shuō)，我的一個(gè)徒弟，在寫(xiě)故事的時(shí)候經(jīng)?？ㄎ?，其中一個(gè)原因就是，他只有故事主題的點(diǎn)子，而沒(méi)有把這個(gè)點(diǎn)子發(fā)散成得更開(kāi)。比如：我想寫(xiě)關(guān)于犧牲這個(gè)主題的故事。OK，那么肯定有個(gè)人，為了某個(gè)東西犧牲了另外的東西。那么就有三個(gè)要素要考慮，可能這個(gè)人是一個(gè)男人，可能要考慮為了事業(yè)犧牲家庭。好，那么我要寫(xiě)描寫(xiě)這個(gè)男人的事業(yè)，也要描寫(xiě)家庭情況，接下來(lái)，我要設(shè)計(jì)一個(gè)事件，讓他在家庭與事業(yè)當(dāng)中作出選擇。把這個(gè)事件設(shè)計(jì)為周末陪女兒吧。好了，這個(gè)故事基本上分為三段，一段寫(xiě)事業(yè)，一段寫(xiě)家庭引出答應(yīng)了女兒陪周末的事情，然后寫(xiě)工作上遇到任務(wù)，必須改期，然后就是寫(xiě)爸爸跟女兒說(shuō)沒(méi)有辦法去，女兒非常不開(kāi)心，生了老爸的氣。周末來(lái)了，老爸真的沒(méi)有來(lái)陪她，而是去上班了。然后女兒不高興，作出一件什么事，進(jìn)醫(yī)院吧，然后老爸開(kāi)會(huì)不知道，然后到了醫(yī)院的時(shí)候，一切都晚了，孩子癱瘓。然后爸爸終于悔過(guò)，辭了職在家里陪女兒。好，故事設(shè)計(jì)成這樣，雖然不精彩，但起碼算是有個(gè)大綱了吧，也算完整了。應(yīng)該可以動(dòng)筆寫(xiě)了。但是，真正到動(dòng)筆的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)故事設(shè)計(jì)其實(shí)漏洞百出，拋開(kāi)這是個(gè)無(wú)趣的故事不談，我們只是想把這個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)。但是在寫(xiě)的時(shí)候，一定會(huì)出現(xiàn)卡文的。首先第一段寫(xiě)事業(yè)，從這里開(kāi)始就可能出現(xiàn)卡文。因?yàn)?，我們不知道爸爸的工作是什么，也不知道他在公司的職位是什么，是小職員，收入低，生活拮據(jù)好呢，還是讓他有一定的職位，公司要員，有一定的話語(yǔ)權(quán)比較好呢？還有就是工作內(nèi)容，到底是什么，他是負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)因?yàn)榕R時(shí)大單所以爽了女兒的約，還是他負(fù)責(zé)的什么東西發(fā)生了世故或意外情況。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有做這些設(shè)計(jì)的時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)的話，會(huì)舉步維艱。這個(gè)不是寫(xiě)作能力，或者表達(dá)方式的手法問(wèn)題。而是故事設(shè)計(jì)本身存在的問(wèn)題。這是導(dǎo)致“不知道要寫(xiě)什么”的本質(zhì)。

這篇東西的全文在這里：

【寫(xiě)作馬拉松】關(guān)于練習(xí)寫(xiě)作的思考（1）

【寫(xiě)作馬拉松】關(guān)于練習(xí)寫(xiě)作的思考（2）

明年挑戰(zhàn)全程！