? ? ? ? 5月3日，韋校長布置了小渡的第四次作業(yè)，寫一篇文章詮釋“讓更多的人因為心理學而受益”的內(nèi)涵。想了好幾天，都不知從何處入手，從內(nèi)容上說吧，我是2019年才學習心理學的，系統(tǒng)理論知識少之又少；從形式上說吧，更沒有像其他同學許多小渡那樣給人家做過咨詢解答。怎樣才能完成這次作業(yè)呢？帶著這個思考進入到了我們心理咨詢與自我成長專業(yè)的《基礎心理學》的第五、六講課程。

? ? ? ? 宋老師的授課生動形象、干濕結合、容易接受。尤其是聽到自閉癥兒童早期行為指標的時候，為之一振。因為我愛人的外甥女的小孩就是個自閉癥兒童，早期我們或多或少的都意識到過他的行為缺點，但認為是老話說的“男孩子說話就是晚”傳統(tǒng)思維一樣，因為缺乏相應的知識而錯過了最佳的干預期，不能像其他同齡孩子一樣健康快樂的成長。假如我們大家族中有個像現(xiàn)在的我一樣稍稍學點心理學的人，孩子的人生可能又是一樣。

? ? ? ? 想到前幾天同事和我聊天說，兒子現(xiàn)在六個月了，媳婦說不要二胎了，同事同意了，說把兒子好好培養(yǎng)成人，可兒子好像成媳婦一個人的了，事必親躬，連他都不相信了，也產(chǎn)生很大的分歧，急了還說離婚的話。我說是不是你媳婦產(chǎn)后焦慮了？傷感情的話可不能隨便說出口的。這時我想到了韋老師的《向西游記取育兒經(jīng)》這本書，并推薦給了他（也不知道我的想法對不對，推薦的書對不對），同事很高興的下單購買了一本。說實話，以前韋老師讓我們分享新書給朋友，也有過抵觸，可當我把這本書分享給同事的時候，心情很輕松愉悅的。雖然我沒有高深的理論知識親自幫他解決問題，但我把心理學大咖的理論經(jīng)驗介紹給他，同樣能從中獲益。我這樣是不是也在踐行“讓更多的人因為心理學而受益”呢？

? ? ? ? 每天學點心理學，快樂成長在其中！?。?/p>