所有的羨慕都不如一次勇敢的嘗試，在慢慢的摸索中，改善中，可能會經(jīng)歷一些曲折，但我們終將設(shè)計出具有自己風(fēng)格的作品。人不逼自己一把，永遠(yuǎn)都不會知道自己有大量潛在的能力沒被激發(fā)！
很多次聽到過思維導(dǎo)圖這幾個字，也無數(shù)次見過它們的樣子，只是惰于自己嘗試，直到看到張?zhí)飓h老師設(shè)計的思維導(dǎo)圖，一條條線，一張張紙都在說著自己的路程，瞬間被驚艷。后來的后來，聽過很多老師對于思維導(dǎo)圖的講解，才發(fā)現(xiàn)了思維導(dǎo)圖無盡的奧秘，對它的認(rèn)識也更深刻了。
思維導(dǎo)圖不同于傳統(tǒng)筆記的是它可以發(fā)散人的思維，讓繁雜的事物符號化，條理化，清晰化，立體化，也創(chuàng)意化，在這樣一個信息爆炸的時代人們在使用它時也能高效率的完成任務(wù)，更好的適應(yīng)社會。
如果將思維導(dǎo)圖運用到教學(xué)中，多元化的方式，在可視化的表達(dá)中通過關(guān)鍵字詞的方式呈現(xiàn)教學(xué)的重難點，融入各方面需要補充的內(nèi)容，進(jìn)行相似文章或內(nèi)容的對比，讓老師在清晰明了的脈絡(luò)中進(jìn)行落地教學(xué)，不僅可以有序教學(xué)，而且有利于老師更好的講述教學(xué)內(nèi)容。
孩子們通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，讓他們更好的掌握知識點，還可以通過制作思維導(dǎo)圖培養(yǎng)她們的邏輯思維，想象能力和表達(dá)能力。
思維導(dǎo)圖不僅僅是一種工具，更是一種習(xí)慣，不管是教師還是學(xué)生，如果在日常的工作學(xué)習(xí)中能形成做思維導(dǎo)圖的習(xí)慣，一定可以讓工作和學(xué)習(xí)更有條理，更有收獲，更加精彩！
以下是我制作的一些思維導(dǎo)圖，不夠成熟，還需要多多練習(xí)，分享出來，希望大家批評指正！
