這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞Amazing animals動物主題展開，通過多種教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯與表達(dá)，培養(yǎng)閱讀和語言運(yùn)用能力，同時注重情感教育，樹立愛護(hù)動物意識。

這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰涵蓋學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐。如學(xué)生在 Start to read 環(huán)節(jié)，借助圖片成功梳理動物名稱和特征信息，準(zhǔn)確掌握 giraffe、tall 等單詞的語音語義，通過數(shù)據(jù)信息，和圖片信息的結(jié)合，完成單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)會描述動物的句型用The____ is ______.

這節(jié)課教學(xué)活動豐富多樣且銜接自然，從熱身的視頻觀看與動物分類，到呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的讀、圈、匹配、學(xué)習(xí)單詞、選擇標(biāo)題、跟讀模仿等，再到最后的制作動物書與匯報(bào)，活動循序漸進(jìn)。如在學(xué)習(xí)動物特征描述后，通過作業(yè)本題目的練習(xí)，作業(yè)本上動物的數(shù)據(jù)觀察動物的特征，并且能用英語描述出來。接著老師出示自己制作的動物書，給孩子們示范。

再者情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效，以動物圖書為線索，營造連貫學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生仿佛置身動物知識探索之旅。學(xué)生在情境中更易理解動物特征與習(xí)性的描述，并能聯(lián)系實(shí)際生活中的動物印象，學(xué)會用顏色、外形等角度的形容詞來描述。如學(xué)生能說出The panda is big , black and white.

但是也存在很多不足之處需要改進(jìn)。小組合作深度不足：小組交流談?wù)搫游锃h(huán)節(jié)，雖學(xué)生積極參與，但部分討論停留于表面，甚至有些小組里的能力較弱的孩子，沒有對應(yīng)簡單點(diǎn)的任務(wù)，以致于沒有參與進(jìn)來。