今天早上我上了四年級(jí)下冊(cè)第三單元weather B learn的內(nèi)容，這部分的內(nèi)容配有世界天氣預(yù)報(bào)圖，學(xué)習(xí)五個(gè)天氣單詞cloudy, windy, rainy, sunny, snowy以及四個(gè)外國(guó)城市：Singapore, London, Moscow, Sydney。能聽說(shuō)認(rèn)讀對(duì)話What's the weather like in sydney?It's hot and sunny.

? ? 同樣的一節(jié)課，我在三個(gè)班里面基本上是要花滿滿的40分鐘，個(gè)人理解這屬于滿堂灌那種。上課一結(jié)束，我就在想為什么我的這節(jié)課感覺上下來(lái)會(huì)很累？先不說(shuō)學(xué)生學(xué)的如何！后來(lái)我覺得我的這個(gè)課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該做調(diào)整。第一復(fù)習(xí)導(dǎo)入課本第25頁(yè)4個(gè)城市的天氣，It's…in…第二新課教學(xué)，設(shè)定情境John的爸爸要去Sydney出差,拋出問題他需要為這次出差做些什么準(zhǔn)備呢？首先要了解所去地方的天氣再準(zhǔn)備相應(yīng)的行李！那他是通過什么方式了解天氣的呢？我們生活中有哪些方式可以去了解天氣？學(xué)生回答：?jiǎn)杽e人，看天氣預(yù)報(bào)或手機(jī)查詢天氣！他選擇了哪一種方式？他是怎么問的呢？自然引入What's the weather like in sydney?媽媽告訴他it's hot and sunny。那媽媽又是怎么知道Sydney天氣的呢？媽媽是通過查看天氣預(yù)報(bào)了解悉尼的天氣。教師講解預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣句子。

第三拓展環(huán)節(jié)

創(chuàng)設(shè)情景：John的爸爸是一名大boss,他在全國(guó)各地都有不同的義務(wù)需要去拓展。下一站他將去新加坡，咋們可以幫他詢問一下新加坡的天氣嗎？怎么問What's the weather like in Singapore？讓學(xué)生根據(jù)圖示回答It's cloudy.用同樣的辦法教學(xué)出差第三站、第四站。 （靈活安排，不需要全講）

第四，練習(xí)

1.創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)。

下一個(gè)周末老師將要去昆明開會(huì)，可是我不了解那兒的天氣，你們可以幫助老師問問天氣預(yù)報(bào)員或家人嗎？

2.聽錄音跟讀文本。

3.翻譯句子。

? 元江的天氣怎么樣？

? 元江的天氣很熱。

第五、作業(yè)

? ? 抄寫今天所學(xué)的五個(gè)天氣詞。

以上僅僅是個(gè)人的反思，具體的教學(xué)操作還應(yīng)該到課堂中去實(shí)踐。