這是一個(gè)求快的時(shí)代，這是一個(gè)追求效率的時(shí)代，“快”與“效率”，看似一回事，實(shí)則相隔一座名為“有效”的大山。
都說(shuō)所愛(ài)隔山海，山海也可移?？删褪沁@座名為“有效”的大山，在現(xiàn)實(shí)生活中我們很多人都移不動(dòng)，苦惱讀書(shū)沒(méi)有收獲，看過(guò)就忘，記不住書(shū)中的精華，感覺(jué)就跟白讀了一樣。
這種情況相信很多的愛(ài)書(shū)人士都遇到過(guò)，熱愛(ài)著書(shū)，卻又遺憾不懂它。那么有沒(méi)有什么好的讀書(shū)方法呢？還真有，首推宋代理學(xué)家朱熹的“朱子讀書(shū)六法”。
第一法：循序漸進(jìn)
朱熹所主張的循序漸進(jìn)有三重含義：
一是讀書(shū)要按照一定的次序，不能顛倒。這里面既包含讀不同書(shū)籍的先后順序，又包含了讀同一本書(shū)時(shí)的先后順序。這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程，是一個(gè)順應(yīng)人們認(rèn)知規(guī)律的過(guò)程。先讀能確立自己正確三觀的書(shū)，根源正了，以后再讀什么書(shū)目也不會(huì)被誤導(dǎo)。先讀簡(jiǎn)單的書(shū)，讀懂了上句再及下句，前段了然再及下段，如此這般，書(shū)籍自然無(wú)所不通。
二是遵循量力性原則。意思就是說(shuō)，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，要切合自己的實(shí)際情況和能力來(lái)安排讀書(shū)計(jì)劃，一旦技術(shù)制定了，就在實(shí)際行動(dòng)中貫徹它。不同人、同一人所處的不同時(shí)期，水平是不同的，所以讀書(shū)計(jì)劃的安排要因人、因時(shí)、因勢(shì)。
三是打好基礎(chǔ)，切莫囫圇吞棗。正如《大學(xué)》所言：“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，讀書(shū)也是一個(gè)由淺入深的學(xué)問(wèn)，須得一步步走的扎扎實(shí)實(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)化層次。
第二法：熟讀精思
熟讀精思即為鞏固，既要熟讀成誦，又能精于思考。熟讀的基本要求就是：“使其言皆若出于吾之口”、“使其意皆若出于吾之心”。這是一個(gè)在讀書(shū)過(guò)程中“無(wú)疑—有疑—解疑”的過(guò)程，并非是強(qiáng)調(diào)機(jī)械化的同一本書(shū)讀很多遍，而是在讀書(shū)過(guò)程中有思考，有辯證。
第三法：虛心涵泳
虛心涵泳，這個(gè)詞看起來(lái)復(fù)雜拗口，但實(shí)際上所蘊(yùn)含的道理很簡(jiǎn)單——遵循讀書(shū)的客觀性。
也就是說(shuō)我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要保持空杯心態(tài)，虛懷若谷，切不可先入為主，做牽強(qiáng)附會(huì)之舉，仔細(xì)體會(huì)書(shū)中所要表達(dá)的意思。即便是在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了疑問(wèn)，也應(yīng)當(dāng)虛心靜慮，避免匆忙做出取舍，要反復(fù)咀嚼，細(xì)心品味其意。
第四法：切己體察
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話(huà)放在讀書(shū)中也是適用的。我們讀書(shū)不能只是停留在書(shū)本上、口頭上，要將從書(shū)中所學(xué)到的精髓、所得到的體會(huì)應(yīng)用于日?；顒?dòng)中，身體力行，在實(shí)踐中進(jìn)一步加深體會(huì)，不斷反復(fù)自查，再反過(guò)來(lái)修正自己的思想，不斷提高自身修養(yǎng)。
第五法：著緊用力
著緊用力，讀書(shū)的時(shí)候要始終保持高昂的積極性，堅(jiān)決不能松松垮垮，要有那種猶如救火治病般的緊迫感，有對(duì)知識(shí)的迫切渴求感，制定好閱讀計(jì)劃，就抓緊時(shí)間讀下去。
第六法：居敬持志
居敬持志既是朱熹道德修養(yǎng)的重要方法，也是他最重要的讀書(shū)法。在讀書(shū)的時(shí)候要集中注意力，精神專(zhuān)一，摒棄內(nèi)心的雜念，堅(jiān)定好自己的志向，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。
朱熹的這六條讀書(shū)之法對(duì)今天的我們來(lái)講，也是非常適用的。這六種方法互相聯(lián)系緊密，相得益彰，彼此之間相呼應(yīng)而成一個(gè)整體，尤其是作為第六條，雖然排得靠后，但如果仔細(xì)琢磨就能發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它貫穿于我們讀書(shū)過(guò)程的始終。
看到這篇文章的有緣人，如果你也愛(ài)讀書(shū)，如果你在讀書(shū)的過(guò)程中也遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，不妨參考一下這六條讀書(shū)之法吧。
