2019-11-16
《愛(ài)我中華》
教學(xué)目的
讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格
二、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛(ài)我中華》
三、教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)欣賞和演唱了解西南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生對(duì)西南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較陌生，掌握起來(lái)比較困難
教學(xué)設(shè)想
為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造條件。給學(xué)生提供充分的感覺(jué)、欣賞的環(huán)境:給學(xué)生提供感受音樂(lè)美、創(chuàng)造音樂(lè)美的時(shí)機(jī)，還音樂(lè)課堂以快樂(lè)。
多媒體課件
德育滲透:教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
? ? ? 播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們回答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族?將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
二、引入新課
1、由學(xué)生的回答引入:(課件1:背景畫(huà)面)
師:我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，我國(guó)
共有五十六個(gè)民族呢?
生:漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。
師:由于各民族的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣、宗教信仰不同，使得各個(gè)民
族和地區(qū)在歌舞音樂(lè)上也存在差異。
三、欣賞、學(xué)唱歌曲:
師:首先讓我們來(lái)欣賞一首以西南民族音調(diào)為素材創(chuàng)作的歌曲《愛(ài)我中華》，思考:
(1)歌曲的演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱
2)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍(或者二到三通)，
可分為三部分哼唱，
注意:a、休止符b、裝飾音。完整視唱旋律。全體學(xué)生完整演唱此歌，注意:
1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。2、控制整體音量。
3、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。
四、由歌曲《愛(ài)我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂(lè)簡(jiǎn)介，并欣賞部分民族歌舞音樂(lè)。
師:我們剛才學(xué)習(xí)了《愛(ài)我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂(lè)的特點(diǎn)，那么我國(guó)的這些少數(shù)民族的歌舞音樂(lè)都分別有哪些特色呢?請(qǐng)看資料。接下來(lái)我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂(lè)。
1、先請(qǐng)欣賞一段蒙古族歌舞音樂(lè)。
特色:熱情、勇敢、節(jié)奏歡快
2、舉例:《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來(lái)》等等。
1、先請(qǐng)欣賞一段蒙古族歌舞音樂(lè)。
特色:熱情、勇敢、節(jié)奏歡快
2、舉例:《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來(lái)》等等。
維吾爾族:被譽(yù)為“歌舞民族”
特色:開(kāi)朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔
3、傣族:動(dòng)作優(yōu)美靈活有雕塑式的造型美。
舉例:楊麗萍的《孔雀舞》等。
4、藏族:“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂(lè)
舉例:《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《青藏高原》
六、欣賞由宋祖英演唱的《愛(ài)我中華》，全體學(xué)生進(jìn)上步熟練此歌。
五、游戲“超級(jí)模仿秀”
(一)師:同學(xué)們，下面我們就來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?請(qǐng)看大屏幕(課件11:模仿秀1)[音樂(lè)響起]先請(qǐng)大家一起模仿用方言來(lái)演唱。再次欣賞原音重現(xiàn)!
學(xué)生們非常踴躍。教師將全班分成兩個(gè)大組分別演唱，較優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)和掌聲鼓勵(lì)。
二〉師:現(xiàn)在模仿秀2開(kāi)始，(課件12)[音樂(lè)響起]:同學(xué)們知道要模仿什么嗎?(跳舞!)答對(duì)了!大家一起欣賞《采茶舞曲》片段，并學(xué)習(xí)采茶的舞蹈動(dòng)作。(教師視學(xué)生模仿情況可將采茶動(dòng)作配合著音樂(lè)稍微規(guī)范統(tǒng)一，更加形象化、生動(dòng)化。)
集體模仿之后可挑選幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)代表小組模仿表演。讓同學(xué)們自己評(píng)價(jià)。仍然給較優(yōu)秀的同學(xué)予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。(響音樂(lè))
六、完整演唱:(課件5:教師范唱MTV)
讓學(xué)生盡量用學(xué)過(guò)的方言來(lái)演唱，中間部分可適當(dāng)加入舞蹈動(dòng)作。體會(huì)采茶時(shí)愉快、喜悅的心情。
七、小結(jié):
? ? ? ? 今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)會(huì)了用鳥(niǎo)語(yǔ)般的方言來(lái)演唱具有濃郁江南特色的歌曲，它委婉細(xì)膩，富有詩(shī)情畫(huà)意，仿佛把我們帶入那風(fēng)光秀麗的江南，一群美麗的采茶姑娘們一同分享著勞動(dòng)的快樂(lè)、豐收的喜悅。勞動(dòng)中孕育著歡聲竿語(yǔ)，帶動(dòng)中孕育著石數(shù)差妙的歌曲，勞動(dòng)中孕育著無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力。
