有許多人都想寫(xiě)作，但是有時(shí)候 都不明白自己寫(xiě)作是為了什么。
查理芒格說(shuō)過(guò)：我只想知道我將來(lái)會(huì)死在什么地方，這樣我就不去那了。
這是一句經(jīng)典的話，像是我們寫(xiě)作一樣，這也是一種思維方式，要想學(xué)會(huì)寫(xiě)作首先你應(yīng)該知道阻止我們寫(xiě)作的原因有哪些。
沒(méi)有靈感，寫(xiě)不出來(lái)
經(jīng)常會(huì)有人說(shuō)這句話，問(wèn)他為什么不去寫(xiě)，我沒(méi)有靈感寫(xiě)不出來(lái)，或者是我不知道寫(xiě)什么嗎。提筆之后發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有思路。我相信這是大多數(shù)人共同的煩惱。
那樣我們應(yīng)該怎么樣來(lái)解決呢。首先你應(yīng)該找問(wèn)題，寫(xiě)不出來(lái)的原因是什么，最重要的一點(diǎn)就是輸入不夠。
寫(xiě)作有三個(gè)重點(diǎn)，
第一個(gè)是輸入，腦子里沒(méi)有東西那怎么辦寫(xiě)出文章，頭腦中不進(jìn)知識(shí)是不會(huì)寫(xiě)出有質(zhì)量的文章的。
第二個(gè)是思考，思考就是你要自己明白，書(shū)都不是白讀的，只有你輸入的知識(shí)過(guò)多，只有經(jīng)過(guò)自己的大腦思考，這知識(shí)才是你自己的。
第三個(gè)就是輸出，要想鞏固知識(shí)就是要靠你的輸出決定的，假如說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有輸出，他就沒(méi)法檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
解決了自己輸入的問(wèn)題，靈感自己就有了，輸入有哪些方面，
自媒體：知乎、抖音、今日頭條等等
閱讀：閱讀這些經(jīng)典的書(shū)籍
聽(tīng)書(shū)：樊登讀書(shū)、十點(diǎn)讀書(shū)、有書(shū)等等
這些都是一些非常好的讓自己大腦充實(shí)的方法。
拖延癥
今天拖明天，明天拖后天，拖著拖著這事就忘了。
有許多人說(shuō)：其實(shí)我想今天寫(xiě)的但是我工作實(shí)在是太累了。要不就是今天我忙完了，我就想回復(fù)你兩個(gè)字：借口
希望大家記住這句話：只為成功找方法，不為失敗找理由。
人性的弱點(diǎn)：大家都喜歡找簡(jiǎn)單輕而易舉完成的事，從來(lái)不喜歡有難度的事。
給大家三點(diǎn)建議
第一早起，實(shí)在是沒(méi)有時(shí)間那就早起，早上起來(lái)一個(gè)小時(shí)不受外界的打擾，并且早上是大腦最好用的時(shí)候，這樣我們可以安心的寫(xiě)上一個(gè)小時(shí)。
第二設(shè)定時(shí)間，你寫(xiě)完一篇稿子，給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，如果沒(méi)有規(guī)定時(shí)間你就會(huì)一拖再拖。原本一天完成的結(jié)果用了一個(gè)星期。給大家推薦一個(gè)小方法番茄鐘。設(shè)定25分鐘高效工作，工作完成之后休息5分鐘，這樣循環(huán)提高自己的專注力。
第三反饋機(jī)制，真想完成一件事情必須要有強(qiáng)大的毅力，如果沒(méi)有那就用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，給自己設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，如果我達(dá)成目標(biāo)我可以獲得什么。比如說(shuō)：我完成了100篇稿子，獎(jiǎng)勵(lì)自己一塊最新款的手機(jī)，你看看有沒(méi)有動(dòng)力。
這樣逐漸建立自己的完善的系統(tǒng)，讓自己在習(xí)慣中越來(lái)越好。要明白一句話：人是習(xí)慣的產(chǎn)物。
沒(méi)有強(qiáng)大的信心
有人說(shuō)我寫(xiě)了，天天寫(xiě)就是不發(fā)表，為什么，原因很簡(jiǎn)單就是害怕自己寫(xiě)得不好。
害怕別人看了他的文章嘲笑他。所以自己不好意思去寫(xiě)，或者是有熟人關(guān)注了我就不好意思去寫(xiě)了，這些都是大眾心理。相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
在這里我送給大家一句話 不要去在乎別人的眼光，別總看著別人的生活，來(lái)后悔自己當(dāng)初的選擇，堅(jiān)持做你認(rèn)為對(duì)的事，做你自己想做的事，活出自己的人生。
打鐵還需自身硬，努力提升自己。
最后在給大家總結(jié)一下，想要去寫(xiě)作首先應(yīng)該明白是什么原因?qū)е铝俗约簺](méi)有寫(xiě)作。分析出原因?qū)ΠY下藥。
毅力，是遠(yuǎn)航船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
