一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我看到了童老師思維導(dǎo)圖認(rèn)證班的報(bào)名鏈接，結(jié)合我的時(shí)間安排后便報(bào)了名。

為什么報(bào)名？拿證書的目的何在？在童老師與我的課前一對一指導(dǎo)時(shí)，我們又探討了這個(gè)問題，“多問why”，是我現(xiàn)在做事之前需要先學(xué)會(huì)的技能，目標(biāo)感也許會(huì)讓事情更容易達(dá)成所愿，我正在用自己的親歷來證明。

童老師建議我思考的幾個(gè)角度，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，預(yù)期會(huì)拓展我的思維導(dǎo)圖的應(yīng)用范圍：與所在行業(yè)的縱深結(jié)合將是我未來著重考慮的方向。

結(jié)合我的職業(yè)規(guī)劃，該著手做的梳理刻不容緩，感謝童老師的提醒和指導(dǎo)！

期待與同學(xué)們的相遇，在已經(jīng)稍有基礎(chǔ)的前提下做到空缸心理準(zhǔn)備，呈現(xiàn)或分享我已具有的，學(xué)習(xí)他人的，敞開 圓融? 具足！

共學(xué)同好！用思維改變生活！