在計(jì)算機(jī)中，我們知道分布式處理，而這種方式我們完全可以應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。而且比較適用。

比如我們要背誦一大篇文章，比較長。這個時候，我們把文章按段背。如果段落比較長的話，我們再對段落進(jìn)行劃分，把句子當(dāng)作一個單位來進(jìn)行背誦。如果一個句子較長，我們再把句子進(jìn)行劃分。劃分句子結(jié)構(gòu)，找到修飾語。

除了這些之外，我們要對課文理解著背。

先化小，再化大。

這篇文章寫了什么意思？從哪些方面來寫的？每個方面用了哪幾段？這幾段是個什么樣的關(guān)系？

哪幾段寫的是哪個方面-------共寫了幾個方面------文章是什么意思---表達(dá)了作者什么樣的情感

讓我們按這樣的方法，再來進(jìn)行背誦，是不是會更高效快速一點(diǎn)。

其實(shí)做為文章來說，背過不是目的，理解才是最終。但我們都通過背誦，讀書百遍，其義自見。