很多家長都不太懂兒童英語啟蒙，想讓孩子學(xué)英語但是也沒有接觸過專業(yè)的理論知識，也不太懂什么是真正的兒童英語啟蒙教育。萌萌習(xí)語就用五句話來說透兒童英語啟蒙教育，讓您的孩子贏在英語學(xué)習(xí)的起跑線上！

第一句：兒童英語啟蒙的終極目標(biāo)，是讓孩子學(xué)習(xí)第二語言

一般家長會認(rèn)為，英語啟蒙就是背單詞、聽英語兒歌，讓孩子提前接觸一下英語，做好接下來的準(zhǔn)備等等。其實不然，所謂的培養(yǎng)英語興趣，其實都是需的，比如我們從小學(xué)習(xí)漢語和中文，是因為我們對漢語感興趣嗎？并不是。

所以，兒童英語啟蒙的終極目標(biāo)，是讓孩子學(xué)習(xí)第二語言，恰好0-6歲時兒童語言學(xué)習(xí)的黃金時期，這個階段的孩子只要給與足夠的環(huán)境，就能學(xué)會第二種語言，成為雙語者甚至多語者。家長應(yīng)該樹立一個觀念：讓孩子進(jìn)行英語啟蒙教育的目標(biāo)，是讓孩子把英語當(dāng)做第二語言進(jìn)行交流和溝通，讓孩子把英語用于日常的生活和學(xué)習(xí)。

第二句：兒童英語啟蒙的黃金時間是0-6歲

國際公認(rèn)的語言黃金期——0-6歲，6歲之后，孩子的語言敏感期就過了，此時學(xué)習(xí)第二語言的優(yōu)勢就逐漸削弱甚至不復(fù)存在，所以要進(jìn)行兒童英語啟蒙教育，最佳時間就是0-6歲。

0-6歲兒童學(xué)習(xí)語言的方式和成年人是不一樣的，他們通過簡單的“捕捉——理解——輸出”進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，家長甚至不用擔(dān)心這個年齡段的孩子同時學(xué)習(xí)漢語和英語會產(chǎn)生混亂，并不會的，孩子這個階段的學(xué)習(xí)思維方式?jīng)Q定了他們不但不會混亂，還能完美的融合在一起，形成更優(yōu)秀的思維形式。

第三句：家長最應(yīng)該做的事情是創(chuàng)造英語的學(xué)習(xí)環(huán)境

很多家長說“我創(chuàng)造不出英語學(xué)習(xí)環(huán)境啊”，這都是借口，說白了就是家長懶家長不上心。如今這個時代是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，不是以前的時代了，想創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境易如反掌：平板、手機、電腦、物聯(lián)網(wǎng)、繪本、點讀筆、MP3等等，如果這些資源還不足以支撐語言環(huán)境，那恐怕家長對“語言環(huán)境”這個概念有什么誤解。

現(xiàn)在的家長們，多少都能拽兩句英語單詞和句子的，搭配著移動互聯(lián)網(wǎng)的資源，以及各種新型的啟蒙教育工具，搭建一個適合孩子英語啟蒙教育的“迷你型英語環(huán)境”真的不難。

第四句：兒童英語啟蒙教育的決定性因素，一定是父母

如果說誰能夠決定孩子英語啟蒙教育，毫無疑問一定是父母！當(dāng)然，這里的指的并不是拼爹拼媽，拼財力拼資源，而是拼父母的學(xué)習(xí)力。英語啟蒙教育，最重要的不是英語教師、早教機構(gòu)等等，而是父母對于語言規(guī)律習(xí)得理論的學(xué)習(xí)、對資源的整合利用。

父母在進(jìn)行孩子的英語啟蒙教育的時候，一定要懂一些語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論，可以英語不好，但是能夠靜下心和孩子一起學(xué)習(xí)英語，一起成長，一起陪伴孩子走完英語啟蒙的漫漫長路。